教学日记

作者: qingqianshiguan | 来源:发表于2020-12-01 20:25 被阅读0次

    (一)记录课堂

    今天的内容是第六单元例题4:10加几和78页做一做的1.2.3.题。

    课前准备:黑板上摆好小棒,左边一捆,右边3根,书上出示的是一图三式:10+3=13  13−3=10  13−10=3  。

    根据以前学过的知识,这节课的知识并不难,教学目标是掌握10加几及相应减法的算法。

    课堂伊始,复习前一节课的知识导入。手里提着一个计数器,从右边起,第一位是()位,第二位是()位。说完放下计数器,班上全班背一遍,从右边起,第一位是个位,第二位是是十位。

    然后复习:1.个位和十位都是1,这个数是()。2.个位是6,十位是1,这个数是()。3.十位是1.个位是3,这个数是()。学生说完,叫所有学生翻到课本第78页,看到例4。

    复习:13里面有(1)个十和(3)个一。要求学生写到例4下面。

    接下来,进入今天的新课:先引导学生看图,左边有10根小棒(一捆就是10根),右边有3根小棒,求一共有几根小棒?用加法,列式。接下来是减法的引导:桌子上有13根小棒,右边有3根,左边有几根?用什么方法计算?怎么列式?(用减法计算)桌子上有13根小棒,左边有,10根,求右边有几根小棒?用什么方法计算?怎么列式?(用减法计算)

    讲完一图三式,完成书上做一做。

    反思:今天的作业还是要涉及数的组成,是学生进一步理解和掌握11.~20各数的组成,这一点是在课堂上所没有想到的。

    (二)反思教学

    今天的数学课,钟泓帆完成了黑板上的所有题目,而且都对。

    张凯瑞和张旭彬几乎没有听课,这是很严重的问题。

    班上交不上作业“三剑客”,钟泓帆,张旭彬和张凯瑞。究其原因,是语文作业写不完。不仅如此,在很多的时候,张凯瑞和张旭彬几乎不写作业,不知道是学不会而放弃还是太懒了而不去动。

    久而久之,他们三个人的作业,全靠在家里补,除了钟泓帆,其他两人全靠家里抄题。多次与其家里沟通,无果。

    对于张凯瑞和张旭彬,只能告诉自己不能放弃。但另一方面,又找不到切实可行的办法,每天只能苦口婆心。承认教育的有限和无奈,也要做出努力,使这样的情况不断地得到改观。

    每天做着他们的工作,苦口婆心,却收效甚微。在没有找到更好办法的时候,这是唯一的办法。

    上课的时候,要多关注到这三个人,这是要做到的。其次,要尽快找到解决问题的突破口,使其找到学习动力,激发学习兴趣。第三,对于这样的落后的情况,要告诉其自身,使其有一种提高自己的紧迫感。

    当前亟待解决的问题还是这两个人对学习的认识问题严重不足,不清楚来了学校要以学习为主,上课要专心听讲。

    (三)行走

    吃了晚饭的时间,独自一人去崇仙大桥走了一趟,也不是无所事事,权且当作散步吧。

    一个人行走,是绝佳的机会了解自己的内心。下午班上扣了一分,为此我曾自责了很久,以为扫好了地的,没想到在第四组那里竟然有一个很大的纸团,十分懊悔自己人在教室里却没有去走一趟。万一下周没有流动红旗,到时就会很尴尬。

    也不知道是不是自己多虑了,感觉上对于教书这件事情,自己透露出的是一份深深的自卑。教书多年,知道一年前成绩上才摆脱倒数。既然可以写出来,我想我是可以释怀的。

    这两年工作上也比较努力,成绩还是不够冒尖,心底里的这一份自卑却似乎已经渗透到骨子里了,挥之不去。

    人都是群居动物,在群体中生活,都有面子的需要。多年的教学业绩太差,也几乎是没有什么面子的。说到这里,对于坚持写日更和读书又多了一份坚定。我是如此的渴望摆脱这样的模式,深层次希望走出自卑,渴求拥抱自我。

    我们都知道,马斯洛需要层次理论中有自我实现的需要,这是一种高级的需要,当然也需要付出巨大的努力。

    走在路上,天边的云霞笑靥如花,反衬着自己内心的落寞。

    对于这样的一分,是不是矫枉过正了呢?我想,并没有。许氏深藏于内心的自卑藏掖不住了,以扣分为导火索,使得情绪被放大。

    继续走着,走在崇仙大桥上,思绪飞扬,时光漫溯,想起了学生时代的自己,其实学习上也有着无助,常发牢骚。初二的时候,语文老师特意写了一大篇幅的文字来讲道理,可惜还是没有找到原因。历史总是惊人的相似,同样的困惑发生在自己身上时,自己也是满五年教龄的教师了。

    是自己太脆弱了吗?我想是的。努力程度都还没有感动自己,却想要一个理想般的收获。总以为一分耕耘,就有一分收获。可这时间真的这般对等的回报吗?

    同样的困惑发生在高中,很多老师都认为态度什么的都没有问题啊,成绩还是不够霸气。那时,班主任也着急,问过我知不知道什么原因,我也说不知道。现在看来,其实是不具备坚持这种好的学习品质。大学几年,坚持阅读,终于发现越不好的最终原因还是对学习成绩不够重视(积累的陋习),潜意识里以为成绩并没有那么重要。(还是更童年有关,具体原因也许以后能分析得出)错误的潜意识,困扰了自己20多年,如果说成绩都不重要,那究竟什么是重要的呢,那就没有什么是重要的了。(可能是童年时期,考差时的自我安慰,也可能渴望是太过希望得到老师的关注)

    所以在当下,最重要的是坚持做好工作,一边学习着提高自己。我想,走出自卑最好的办法就是超越自我,教出好的成绩。

    前几周看了一本书叫做《你当像鸟飞往你的山》,我想,是时候要好好努力一把了,追求卓越,马上上路。

    (四)自我

    有时也会想,把日更分享在朋友圈的做法是否妥当,毕竟朋友圈可以看出这个人很多。

    想了很久,依然坚持,也许是自己比较自我吧,喜欢看就看,不喜欢看的就不看呗。这样的自我,会坚持。

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