很久之前就听人介绍朱永新教授的《我的教育理想》是一本很值得一看的教育理论书籍。
正巧学校开展了共读一本好书活动，大家共同读的就是朱永新教授的《我的教育理想》，读完之后，真的让我受益匪浅。
在本书的引言中，朱永新教授这样写道：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。看到这，我不禁问自己：作为一名幼儿教师，你是否曾经思考，什么是教育？什么是教育的真谛？你是否真正领悟到教育的使命是什么？带着这些疑问，带着一颗诚挚的心，我继续往下读。教育需要激情，需要全身心的投入和无私的奉献。读到这，我想：是的，既然选择了教书育人这个事业，就要无怨无悔，脚踏实地，认真履行一名教师的责任，用自己无私的爱，带给孩子知识，满足孩子的求知欲望。他在书中说道：“教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”读这样的一本书，无疑是对我们教育者进行的一次心灵洗涤。
作为一名教师，我迫切想知道朱永新教授心中认为的理想教师是什么？我与理想教师还有多少差距？于是，我认真阅读了本书的第二章：我心中理想的教师。
朱教授在书中这样描述他心中的理想教师：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，尊重同事，善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读到这，我不禁在想，任何教师要想有高的成就，高的水准，首先要有高的理想。
而我，作为一名幼儿教师，一名指引孩子方向的启蒙老师，我离理想教师的标准还有多远？我不禁反思，我是一名有理想，有目标，有激情的幼儿教师吗？我是一名富有激情，善于合作的教师吗？我是一名充满爱心，追求卓越的教师吗？答案是不确定的。我想，对于一名教师来说，当你走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。就像船有了帆以后，能够在海中自由翱翔，激流勇进一样。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能够不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，才能最终实现自己心中的理想。一个人永远不会超越他追求的目标，同样，一个人也永远不会超越对自己的评价。只有自信才能使一个人的潜能发挥到极致。任何一个人都可以取得巨大的成功，任何一个教师都会取得巨大的成功，只要我们相信自己能够成功。然而，一个真正高明的教师，应该善于合作，尊重领导，尊重同事，尊重家长，尊重学生，善于调动各方面因素的教师。教师要善于发现教育的乐趣，教育需要爱，需要情感，需要你精心的去照料他们，哺育他们，发现他们的潜力。他们的能量是不可限量的，是会远远超出你的想象的。
我经常说自己爱这些孩子，可是真正的爱是什么样的？
不是指责，更不是苛求。真正的爱孩子，就要对孩子充满希望。老师对孩子的爱应该像阳光一样，温暖着孩子，同时宽容孩子，尊重孩子。宽容是转化“问题孩子”的一剂良药。宽容是一种信任、是一种激励、是一种仁慈。信任孩子、感染孩子、引领孩子，激励孩子自省、自律、自强，不断进步，超越自我。这就是宽容的魅力，是一缕慈爱的阳光，照亮孩子的心灵。除此之外，我觉得教师还应该努力理解孩子的世界，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一份子。教师需要有一颗年轻的心，才能理解他们，才能与他们沟通，才能得到他们的爱。而一个每天只关心分数，关心名次的教师，只用成绩好坏评价孩子的教师，会给孩子带来怎样的影响？会给中国的未来带来怎样的后果？会给我们教师本身带来什么？难道这些不值得我们去思考吗？我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”《我的教育理想》中的这段话，能让我们真切的感受到作者是一个充满梦想，富有理想，并能为之不懈追寻的人。
没有理想的青春，就像没有太阳的早晨；没有理想的人生，就像荒芜的沙漠。人生何尝不是如此。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力，理想是人生的指路灯，理想是战胜困难的力量源泉。 教育不能缺少理想，不能缺少童真，不能缺少激情。
《 我的教育理想》作为一部教育哲学作品，没有理论的苍白感，却在诗的语言、散文的笔调中，展现了丰富、充实的内容，充满了哲理的思辨。读着这样的作品，就好像行进在山上，令人目不暇接，久久回味。 用心去爱每一个学生，在热爱中让激情飞扬，这个过程不正是教师的快乐的过程吗。面对童言无忌的孩子，去感受他们的率真，可爱，面对烂漫的童心，和孩子们一起去奇思妙想，和孩子们同悲同喜，一起成长是一件幸福的事情。做一个激情的教师，做一个传播快乐的使者，这才是教师的本色。
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