记录一下这两周工作中遇到的一件事情：
平日里工作风格偏向严厉，对学生的行为习惯，学习成果要求高，有时候他们没有完成既定的任务时，会忍不住自己着急的心情，孩子们也会颇为紧张。
上周的课程中，在进行练习的时候，三位孩子们的状态都不稳定，当我布置任务目标时，小宇的畏难情绪再次爆发，口中喃喃:啊？这个有点难？我们能不能一次少完成点？果果依然我行我素的打着包票说，我可以完成。熙熙的眼神中透露出的是不确定性。直觉告诉我，这次的练习会出问题。
果然，结果印证了我的预感，平时轻松完成的内容，没有一人正确的完成。从三个孩子的脸上看到了失落，还有一丝怕被批评的担忧。调整过呼吸，开始带着孩子们梳理问题，找出解决方案。渐渐看到大家脸上的表情放松了，也开始主动讲出在练习时的状态。我对大家说，现在出现问题不可怕，可以通过调整状态和方法克服，但是如果一上来就怕，那么什么事情都不会做好。我只送给大家一句话：无论做什么事情，都要告诉自己，我一定能把它做好。
三个6岁多的孩子，似懂非懂的点着头，小宇还挥起了拳头，说加油！
鼓励的力量
昨天的课程，依然有同样的练习，起初小宇还想讲条件让我降低难度，被我又一次拒绝了，只好醒着头皮完成。没有想到的是，这一次大家全部正确的完成，速度和正确率都提升很多。问起原因，他们说，在练习前就想了一句话，我一定能把它做好。所以，我们就成功了！稚嫩的脸上，全是自信的笑容。那一刻的我，心里被感动填满。
在日常生活和工作中，我们习惯性的对自己和他人有过高的要求，当结果达不到预期时，又会失落和焦虑。倘若，我们换个方式，给予自己和他人更多的鼓励，相信会有不一样的作用发生。
感谢可爱的学生们，给了我一次成长和进步的机会，也帮助我找到了和他们能更紧密相处的方式。
鼓励的力量
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