检视阅读算真正进入阅读的层次，检视阅读需要有基础阅读打下的阅读基础，再通过两种方式的不断练习逐渐掌握。
方式一：有系统的略读或粗读
略读或粗读是检视阅读的第一个子层次，目标就是通过这种方式发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。如同筛选糙糠中的营养谷粒，检视阅读就是快速浏览后了解这是本怎样的书。
※ 面对情况：
1）不知道自己想不想读这本书、不知道这本书值不值得进行分析阅读，但有资讯、观点对自己有用；2）想要发掘所有东西，但时间十分有限。
※ 完成步骤：
1）先看书名页，有序要看序
注意副标题、其他相关说明或宗旨，或作者写作的特殊角度，完成这一步就对书的主题有了基本概念。暂停一下，讲书归类到自己的知识库体系中，确定属于哪种类型。
2）研究目录页
可以对书的基本架构做概括性理解。目录配合副标可以说明内容题旨，分析性的目录纲要很有阅读价值，阅读它可以明白作者每个部分的内容要讲什么。
3）检阅书中附的索引
论说类书籍都有索引，通过索引可以快速评估这本书涵盖的议题范围。
如果发现列举出的某条词汇很重要，要看一下引用这个词目的内文，可能就是本书的关键点，或关系作者意图与态度的新方法。
4）读出版者的介绍
宣传文案尽力将书中主旨正确地摘要出来，如果真是没有什么重点，也意味着这本书没什么重要的东西可谈，可以帮助进行书籍筛选。
完成上述四个做法，就可以判断这本书是否要继续读下去。
5）挑几个跟主题看起来息息相关的篇章阅读
6）把书打开随便翻看，念一两段或者连续几页的内容
用这种方式把全数翻一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。不要忽略最后两三页，作者会在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍
特别说明：把自己想象成一个侦探，找寻书的主题或思想的线索。这是一种非常主动的阅读，如果不够灵活、不能集中精神阅读，就无法进行检视阅读。
方式二：粗浅的阅读
我们不该一开始就对阅读一本难读的书期望过高，最简单的规则是：面对一本难读的书，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方，不要停下来查询或思索。
只注意能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西停顿；
略过不懂的部分，读看得懂的地方，集中精神这样读下去，直到将全书读完；当读第二遍时，对无法理解部分的理解可能会有所增进。
那些不懂的地方如果被过分注意到，就会在错误的时候做错误的事情，妨碍自己的阅读，而非帮助自己阅读。只有对全书都有所了解后，才可能做仔细有专心的研读与分析，准备再学点儿新的东西。
这个简单的阅读规则对论说性作品同样适用。
阅读的速度
检视阅读对速度有要求，但并非一味的追求快。无论是检视阅读还是分析阅读，都应该依据读物的性质与复杂程度，用不同的速度进行阅读，这才是理想的阅读速度。
没意义的东西慢慢品读就是在浪费时间，值得分析的内容读的很快，不清楚是不是自己想要的，或者说根本不知道自己在寻找什么，这样的阅读也完全没有收获。
阅读速度，不只是要能读的快，还要能用不同的速度阅读，知道什么时候用什么样的速度恰当。一本书再难也有无关紧要的间隙之处，一本好书，就是有这样一部分值得慢慢阅读的内容。
※ 错误的阅读方法：逗留与倒退
阅读者根据眼睛的移动阅读，就会经常出现逗留在某个字眼或倒退回先前读过的句子上。而通过速读的练习，就可以矫正眼睛逗留于一点的状况。让学生能跟着脑部运作的快速度，完成“一瞥”的句子或段落阅读，而不是依靠眼部的慢动作，看到单字或两三字的组合。
改正方法 —— 用手指快速移动文字，速度比眼睛快一些，强迫眼睛跟着手部动作移动。
当阅读的速度加快时，可以让阅读的专注度提高，专注于所阅读的东西，让自己读的很主动，很专心。但专心并不定于理解力，不是简单回答“这是在说什么”这种小学生式的问答，而是有更进一步的问题与思考。这不是速读可以解决的问题，而是需要分析阅读去完成对内容的更深入理解部分。
阅读一本书时，慢不该慢到不值得，快不该快到有损满足与理解。
检视阅读的两个方式都可以作为分析阅读开始前的预备动作：有系统的略读就是了解本书架构；粗浅阅读就是了解全书内容。
网友评论