文/编辑 | 袁大妞Beryl
大部分孩子在家都表现的很乖，也不怎么犯错或者是出现其他问题。但是，孩子一进入校园，便陆续出现各种问题，到底是什么导致了这一系列问题的出现？又或者说为人父母应该如何去做以避免这些问题的产生？
一、社会情感
孩子或个人所表现出来的社会情感是判断孩子或个人是否获得成长的一个明确标准。社会感情的强弱是一个人获得正常成长的关键性和决定性因素。任何削弱孩子的社会和团体感情的事情，都会危害他们的精神成长。从孩子社会感情的强弱程度，可以检查出孩子是否获得了正常成长。
二、相关的教育方法
围绕着培养孩子的社会感情这一原则，个体心理学发展出教育孩子的方法。孩子的父母或监护人不应该让孩子只跟一个人建立紧密的联系，因为这样做，孩子就势必不能为将来的生活做好充足的准备。父母应该让孩子在条件允许的情况下，充分发展社会人际交往技能。
三、如何了解孩子的社会情感？
1. 方法
了解孩子的社会感情的一个好方法，是仔细观察他入学时的表现。刚进校门，孩子迎来了一个对他最早和最严峻的考验。学校对于儿童是一个新的环境，孩子如何面对新的环境和接触新的人都会在此暴露无遗。成年人普遍不懂得怎样帮助孩子未进入学校这一新环境做准备，这解释了为什么很多父母家回想起他们孩子的学校生活时，觉得那简直是一场噩梦。当然如果教育得法，学校常常能够弥补孩子早期教育的欠缺。
2. 理想的学校
理想的学校应该是连接家庭和广大现实世界的中介物；它不仅提供书本知识，而且还应该是一个传授生活的学问和生活的艺术的地方。但在等待理想学校的出现，以弥补父母教育所留下的缺陷的同时，我们也应该留意父母家庭教育的弊端。
四、原因分析
对于家庭教育的弊端，学校只能够起着显示器的作用，这恰恰因为学校还不是一个十全十美的环境。如果父母没有教育好孩子如何与他人接触，那么，孩子进入学校是就感觉到落落寡合，孤立无援。他们因此会被视为古怪的孩子。这样，孩子从一开始就感到孤立无援、束手无策，且随着时间变得越来越厉害。他们的成长由此受到压抑，他们也就变成行为问题儿童了。人们把这种情况的出现归咎于学校，其实，学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。
内容选自《儿童的人格形成及其培养》
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