世界上只有两样东西不能强迫，即爱与尊重。想得到别人的尊重，不能强迫，必须从自身做起，先做到尊重他人。
尊重之球只会弹回到主动将其投出的人那里。这正像对着墙壁投球一样。如果你投出去的话，有可能弹回来。但是，仅仅对着墙壁大喊“把球给我”却无济于事。
那么，我们自身如何能率先做到尊重呢？阿德勒心理学认为，要从“自我执着”转变为“关心他人”，接受并尊重“那个人真实的样子”，守护并关心对方的尊严。迈出尊重的第一步，就是关心“他人兴趣”。
特别是，当对方的兴趣你不太认可时，还能不能去关心，这很关键。比如，当孩子沉迷于电脑游戏时、热衷于看漫画时，我们作为家长的反应往往都是“你看这个干吗？作业做完了吗？你学点有用的东西不好吗？”然后强势推销我们眼中“有价值的东西”，比如唐诗三百首、弹钢琴等。
这么说看似是在“为孩子着想”，却很难起到很好的教育效果，你会发现孩子很沮丧甚至很生气，对咱们的话爱答不理，即便从了父母的要求也是一副无可奈何提不起兴致的样子，因为父母的这种评判否定了孩子们认为理所当然好玩的兴趣。
能否先放下评判和说教，真正地去关心一下“孩子们的兴趣”呢？无论在自己看来是多么低俗无聊的游戏，都首先试着去理解一下它到底是怎么回事儿。当我们去好奇、了解、请教甚至尝试着也去玩一玩的时候，会发现孩子很兴奋，会像个小老师一样跟你介绍什么是什么、怎么玩、他有什么策略等等。在这样的时候，孩子才会觉得自己作为一个人被认可、被尊重、被平等对待了。
对“他人兴趣”给予更多关心，“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”，常常会带来意想不到的惊喜。
比如，最初浩浩玩《我的世界》游戏时，我心里很不认可，觉得这是啥呀，所有的东西都是用方块拼起来的，看着都头晕，还有僵尸之类的，有什么好玩的。幸好没限制他玩，只是约定每次玩的时间。
后来发现这个游戏还有不少衍生品，给他买了这个主题的乐高套装，拼得乐此不疲；买了此系列的冒险故事书，跟着史蒂夫和朋友们迎接一个个挑战；学校组织想象力征文，浩浩的第一次文学创作，就是写的我的世界，开头第一句是“这是我的世界，也是你的世界”，还挺有味道的。可以说，从一个游戏，打开了一个世界。
成人的世界里也是各有各的兴趣，如果有人对自己的兴趣给予关注，也会感到非常开心很受鼓舞。
比如，对喜欢写作的好朋友，关注他的文章并评论留言；
对老妈这样喜欢并擅长买东西的人，听她讲讲她是怎么在超市打折优惠时买到最划算的东西、长什么样的芦笋最鲜嫩好吃；
对喜欢坐在电视机前的老爸来说，听他侃侃政治局常委都有哪几个、习近平又去了哪个国家访问......
而平时，这些看似很简单的关注我们也很容易吝啬去给，同学把呕心沥血写成的文章发到班级群里，没人回应；老妈讲得很兴奋，我们却说何必呢不要总想着节省钱怎么方便怎么来；老爸刚开个头，就被不耐烦地转移话题了......。
“尊重”二字听着简单，在生活中践行起来却很不容易。就关心他人兴趣来说，需要先放下自我执着，把注意力放到他人说的话做的事儿上，带着好奇、接纳、开放、包容的心态去聆听去理解。
关心他人兴趣，可以说是融洽关系的法宝。当我们在夫妻、亲子、朋友等关系上遇到矛盾或者有所疏远时，不妨就从关心他人兴趣开始，走进对方的心理世界，建立情感联结。
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