读书日月长

      今天听了陕西学前师范学院牛文明院长的《聚汇微光，读书日月长》阅读推广经验分享。他简明的讲解无时不透着浓郁文化的气息与芳香。

        牛教授从三个方面分享了阅读给予他的变化：

      开阔视野—— 书山游目远，学海聘怀宽。阅读使他深刻地理解“教育与人生”。

      拓展思维——十年如一日，广照及重渊。他结合曹德旺先生的《心若菩提》发出人生慨叹，无论世界多复杂，心态都要宁静。

      厚植情怀——耕读传家久，读书继世长。牛教授被吴非的《致青年教师》中充满教育情怀所打动，我也深深地感动其中，优秀的教师应是一盏不灭的灯，开关就在自己的手里，如果他能不断充电，这盏灯就会一直亮着，直到踏过教育的一生。如今已经退休的吴老师每日还一直坚持着三个一， 走一万步，读一万字，写1000字，这不仅是一种习惯，更是对教育和人生的执著情怀。 

    我被牛教授推动阅读的故事感动，是的，只有自己阅读了，才能推动阅读。但是又不是自己读了就能推动阅读。他坚持“阅读实践”和“阅读研究”两条线推动阅读，重点分享了在阅读实践这条线着手的三个方面。

    在推动儿童阅读方面，以为儿童精准推选阅读篇目为主，特别是面向农村小学生做了大量的儿童阅读推动工作，哪怕在我们眼里贫困的农村小学是一缕乡村微光，但他也让如米小的苔花学牡丹开，请曹文轩老师来为乡村儿童做报告，让儿童心目中崇拜的作家推开他们的写作之门，打开他们的心灵之窗。

    在推动教师阅读方面牛教授以为教师遴选阅读书目和培养阅读种子教师为主，实现教师领航，海到无边天做岸。也正因如此，他培养了一批学科带头人。他把《教学勇气》里最感动他的句子和老师们分享，优秀的教学不能降低为技术，优秀教师来自于自我的认同与完善。并将《教学勇气》作为礼物送给每一位教师。他也坚持和教师们共读《如何阅读一本书》，不断挖掘阅读种子教师，逐步推动更多的教师打开书籍，走上阅读的幸福之路。

    他把推动师范生阅读作为一项奠基工程，他说，只有让师范生从现在开始爱上阅读，直待凌云始道高，才可真正奠基教育未来，筑梦教育未来。因为师范生是未来的教师，决定基础教育未来的精神气象，阅读赋能师范生在阅读中成长，教育将意蕴悠长。

    牛教授结合自己的阅读经历给教育者提出了阅读建议。一是观四方事，他说尽管我们从事的是教育，但还要眼观四方，多读报，读《光明日报》，这是给知识分子的报；读《中国教育报》，感悟立德树人在本次课程改革的坚实基础地位，切实打破对教育认识的误区，鼓励大家阅读报中的读书周刊、课程周刊等等。三是阅读要敢于啃硬骨头，《民主主义与教育》就是值得教师啃下去的硬骨头。四是阅读也要和行万里路交想辉映，并将个人的写作融于阅读之中。

    阅读能抵御焦虑；阅读能治愈躺平；阅读更能丰盈心灵。牛教授的阅读经验也给我的内心种下了一颗坚定阅读推广的种子，做阅读的示范者，做阅读的点灯人，做与师生共同阅读的陪伴者、鼓舞者和影响者……