闺女最近喜欢数数，动不动就伸出手指头问我是几，有时拿着东西就问我有多少个。不管孩子怎么问，我都很耐心地告诉她，然后教她如何数数，有时教她用手指头挨个地数东西，数着数着孩子觉得很好玩。
有时最终数的数据并不对，因为嘴的速度比手指的速度总是快很多，但孩子开心，我也从来不苛刻她，引导为主。
慢慢地，闺女对数数的兴趣越来越浓，有时数不对，我就和她从头再来，她也很乐意。有一次，她拿了5个积木出来玩，让她自己数，她一会数出6个，一会数出4个，我一次次地教一个个地点着数，后来去掉一个又给她数，她居然数对了，又加多一个给她数，她也没数错。
拿掉积木之后，我问她四个加一个是多少个，她居然知道是五个，让我很意外。
关于数数的问题，我从来没有刻意要求过孩子，只是在生活中有意无意去教孩子数，比如从外面回来爬楼梯时就和她一起数，边爬边数，在闺女两岁多的时候，有一天我突然发现她可以用嘴念到三十了。
有时洗澡，她说还没想起来，我就和她善良，再玩水一分钟就起来，然后和她一起数数，数到六十她就主动起来了。这个过程，孩子不仅知道了一分钟就是六十秒，还大概有了一个时间概念，有时我还没空数，她玩一会就在旁边问我，准备到一分钟了吗？
与其逼着孩子按照大人的计划去学习，我觉得抓住孩子学习的敏感期，引导孩子去学效果要好得多。这样孩子学习更加主动，学习兴趣更加浓厚。
记得魏坤琳老师在《给孩子的未来脑计划》一书中有一章讲到“和孩子一起把数学玩起来”，也就是说在孩子的成长过程中，结合孩子的学习兴趣给孩子进行启蒙引导，慢慢地，孩子的数学思维就逐渐养成了。
大人善于抓住孩子的学习敏感期，对孩子进行适当引导，往往能够起到事半功倍的效果。比如孩子的识字敏感期大概在4岁，在这个时候慢慢引导孩子识字，不仅保持了孩子的学习兴趣，孩子的学习动力也非常强，学习效果自然也是很不错的。
如果你家孩子正属于3至6岁这个年龄段的，给孩子进行相关的学习启蒙很有必要，比如数数、识字、学拼音、锻炼语言表达能力等。
值得注意的是，引导孩子学习，大人不能着急，不能让孩子按照大人的节奏来进行，一定要根据自家孩子的节奏来引导，否则孩子的学习兴趣不但没有养成，还会使得孩子对学习失去了兴趣，最终事与愿违。
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