好多学生既学得好又玩得好，这是天生聪明还是后天培养的？如果是后天培养的，家长该怎么做？
儿童培育
首先要承认既有天生聪明的，也有后天培养的。但是从数量上来说后天培养的一定更多一点。为什么呢？
因为天生聪明的人，很多时候父母反而不太会知道怎么教导，从而会让他们的聪明才智得不到充分的运用，变成他们在学习上偷懒的一个有利条件。很多天生聪明的人并不会是好学校里的年级第一二名，他们会在年级中上，可能10到50名的样子，放到班上也就是3-10名左右。这样的名次会让大多数家长都比较满足，而不会去压迫孩子，进一步的学习，家长的满足感会传递给孩子，让孩子觉得他们取得这样的名次就可以了，从而不会把他们的聪明更多的用在学习上，反而把他们的聪明更多的用在了玩乐上。
可能很多家长会听到一些优秀学生的家长说，我没有怎么教她呀，都是自己在学。这样说的家长有两种，第一种是没有过多的去研究自己的方法和学习理论，但是凭着直觉可以比较好的给孩子正确的反馈，可以正确的激励孩子。
我有一次坐出租车送孩子读书，和出租车师傅聊天。出租车师傅的就说他女儿，去年刚考上重点大学，让他很高兴。他讲了一个细节，女儿考上重点大学之后，他就请了一些朋友来庆祝，庆祝那天他就给女儿说：“你考试之前那一年，我都特别的焦虑，特别的着急。”他女儿说：“我没有看出来你着急啊，我看你挺轻松的呀”他说：“那我的着急肯定不能让你看出来呀，你要看出来我着急了，你不就会跟着着急了嘛，就会影响到你的状态了。所以我在你的面前一定要保持一个轻松的状态”
你看虽然这个出租车师傅不懂任何理论，但是他做出来的事情就特别的正确。很多父母在孩子考不好或者是特别紧张复习的时候，也会跟着孩子一起特别着急，而且会给孩子说，“你马上就要考试了，你紧不紧张呀？”“马上都要考试了，你怎么还在玩？”类似这些话和行动，就会给孩子无形中造成一种紧张压抑的感觉。
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第二种，就是下功夫培养孩子，但是不在别人面前表现的家长。其实就像那些熬夜读书的孩子，第二天到了教室还告诉别人，我昨天晚上很早就睡觉了，我昨天晚上在家里面玩什么游戏通了几关……因为一般父母在聊天的时候不会刻意地去聊我付出了多少，我做了哪些事情，我为了孩子怎么样了，只是会聊我的孩子取得了什么成绩。
我有一个朋友，她的女儿五岁就已经小提琴考级了，而且六岁就去比赛，还得到了评委的表扬。她女儿长的特别可爱大大的眼睛，很乖巧。大部分朋友就会说，啊，你看她女儿多厉害呀，这么小小年纪小提琴就拉得这么好了。可是因为我跟他关系特别好，我就知道他为了他女儿练小提琴，包括回同城她的父母家，她的女儿都不会在他爸妈家过夜，就是为了晚上孩子能够练琴。练琴是绝对不能中断的，每天都练，出门旅游也是把琴带上的。但是这些细节他当然不会去像一些普通的朋友提起，而且别人也不会了解到中间这些细节，别人只会看到按你看，孩子本身成绩也很好，琴也学得很好，都特别的棒啊。
说了这么多，我们来说说后天培养孩子，家长可以怎么做？
1.学习习惯
家长帮助孩子在小的时候养成好的学习习惯，是特别关键的一点。为什么要强调在小的时候养成呢？当然你也可以不在小的时候养成，但是就会慢很多，因为习惯的培养是不能同时进行多个习惯培养的，我们人的自制力和精力都是有限的习惯，最好是一个阶段，培养一个习惯，而每一个习惯要最后形成，还需要花费大量的时间，所以说当从小的时候开始培养孩子就会有更宽裕的习惯培养时间。
孩子大一点可以培养嘛，当然是可以的。甚至于现在很多人20岁30岁才忽然醒悟，我要养成什么样的习惯。这时才开始培养习惯，都是不晚的。一有一句话说，种一棵树最好的时间，是十年前，其次是现在。所以习惯的培养任何时候都不晚。
学习习惯最重要的是三点，预习，复习和阅读习惯。
①阅读习惯现在很多家长都已经开始重视了，很多家长从孩子小的时候就开始进行绘本阅读以及各种书籍的阅读，这是特别好的一个事情。但是还没有行动的家长也不要担心，哪怕你的孩子已经上初中高中了，你都是可以开始培养阅读习惯的。
培养阅读习惯最重要的是从孩子喜欢的速度请注意，不是家长喜欢的书，而是孩子喜欢的书，你不要觉得这本书好就一定要孩子读，如果他没有兴趣，你强迫他读的话，就会降低他的阅读兴趣，从而他就不愿意阅读，对阅读产生排斥感，是会特别影响阅读习惯的。
②预习复习
虽然一直大家都说预习复习特别重要，可是很多家长还是不清楚为什么要预习复习。
比如同一个内容的学习，如果你有预习和复习的环节，那么当你预习的时候就已经学了第一遍了，在运行的时候进行思考或者做相应的题，就已经是第二遍的重复，老师上课讲的时候就已经是第三遍接触这个内容，上完课之后进行复习，是第四遍接触这个内容，老师讲完之后做作业是第五遍接触这个内容。
而如果没有预习复习老师上课的时候，你第一遍接触这个内容，老师讲完课之后做作业，你第二遍接触这个内容，就比另外一个同学少了三次和这个内容接触与思考的机会。
五遍学习，其实不一定会比两遍学习用时更多。因为对于知识掌握的越好，最后写作业的时候用的时间反而更少两遍，学习的孩子可能一道题写半个小时，而进行五遍学习的孩子可能10分钟就写出来了。
这样反而有更多的时间可以玩。
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2.学会思考
如果孩子只能跟着老师走，不会主动思考，那么不只在学习上在玩的时候，他的思考力也会明显的更弱一些。当孩子们玩同一个手机游戏的时候，我们可以明显的发现成绩好的孩子反而可能等级更高，得分更高，就是因为他们知道思考怎么能够更好的取得更高的成绩，而不是一个劲的靠蛮力往前进。
会思考也就意味着在学习的时候孩子知道什么地方是自己的重点，不是老师说的重点，而是孩子自己的重点。
会思考也意味着孩子在玩的时候能够取得更好的成绩，从而让大家形成学得好也玩得好的印象。
3.自主学习
很多家长喜欢帮孩子安排时间安排学习内容，这样孩子就不用思考自己应该学什么，只需要跟着家长的计划表走就行了。但是什么都家长安排好了就会出现他们在玩的时候也不知道该怎么如何安排。头脑越用越灵活，在安排事情上面也是越用，越知道怎么做是更好的方式。
家长在学习上都帮孩子安排好了，那么孩子在玩的时候也会自然去找一个能够帮他安排的人，这样他当然不会玩得很好。
家长要敢于放手，更多的让孩子思考和决定，如果现在不让他们经历一些挫折和错误，等他们大脑所经历的挫折和错误，可能更让他们难以承受。
4.社交能力
很多玩法都不是一个人的游戏，需要和别人配合，而学习如果有同伴一起，也会学得更好。
可是反过来想另一个问题，为什么孩子即要学的好，又要玩的好呢？这个标准也很奇怪，比如爱因斯坦是玩得又好学得又好吗？爱迪生也是玩得又好学得又好吗？
如果你的目标是让孩子当个企业家，那么学得好，玩得好，这个标准也许还是合适的。
但是如果孩子要成为某个专业人才，也许不一定需要玩得好。
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