吃早餐，同事跟我讲，有学生跑到她那里炫耀：“老师，我被宋倩老师刨腹产了。”
我被她的话逗乐了，说明这孩子，把我的话放心上了。
这学期我上的是网店运营，刚一开学我就很头大，因为学生在上这门课前已经上过了另一门课，叫网上开店。可是当我问他们：店开起来了吗？
他们却各个都一脸得意，告诉我俩字：没有！
大有一副你能奈我何的架势！
我做了个课前调查，一个班差不多不到四分之一的学生有店，剩下的，基本上就处于放羊状态了。
我问学生：“你们店都没开起来，上学期期末考了啥，怎么及格的？”
他们一脸自豪：“考得ps啊！”
因为店没开起来，所以老师就考了网店装修，做广告。学生大概也很困惑，美工考ps,网上开店考ps,网站建设考ps，真所谓“学好ps,一招吃天下”啊！我从此给自己立下一个flag，只要我教的不是平面设计课，就绝不考ps!
“看来利利老师对你们太温柔了。”我将之前14级期末考核的Excel表格打开给他们看：“看，你们的学长学姐的店不仅开起来了，而且还赚钱了。”
在她们赞叹的声音中，我沉声道：“不过，我认为，这不应该是你们本学期的终点，而应该是你们的起点。既然你们已经学了网上开店，我就默认这张表格上的东西是你们已经有了的。如果你们达不到这个起点，自己想办法补上。”
说着，我放出一个更高的标准：“开一家三心级淘宝店，运营一个三百人活跃微信群，运营一个三百粉丝日更公众号。三个项目三选一，这是期末及格线。”
此刻学生的表情可谓是目瞪口呆，不过，还好，我自认为前面两节课我的洗脑鸡汤灌地足够多，他们上节课已经立下了要学好这门课的flag，现在也不好冲上来把我胖揍一顿。
说清楚了标准后，我开始解释这门课和前续课的关系：“如果说网上开店是生孩子，做运营就是养大一个孩子，我们这学期要做的事，就是让这个孩子长得更好、活得更久。你们上学期有的人孩子生下来了，有的胎死腹中，有的还在难产中，甚至有的生下来了现在却夭折了。”
“我要提醒那些没有孩子的同学，如果你们一直处于难产状态，我可能就要动刀子帮你剖腹产了。”
学生听了我的话，都忍不住笑了，这个过程虽然痛苦，但也很幸福。
经过一个学期，大部分学生都能完成开学前定下的小目标，甚至有的小组接连养大了三个健康的孩子，他们问我要三百分的平时分，虽然系统里没有，但我还是很爽快地在统计表里给了他们三百分。这又是新的素材，对下一届学生，又会是新一轮的激励。
课下，跟前面的任课老师沟通，她也说，因为他们是两个老师一起上课，另一个老师一开始就告诉学生他们的店开不起来也赚不到钱，所以学生的气一下子就泄了。
是否真实我无从考证，但这种推卸责任的做法我却不敢认同。作为老师，即使你再不看好学生的项目，也不能比学生先泄气。你都放弃了，还指望学生能坚持下去？不然要你还有啥用？
所以，那个跑去告诉前任老师他被我剖腹产并成功开了一家微店的学生，是不是也在提醒我们，任何时候都不要降低对学生的要求，跳起来，他们一定够得到。给自己定一个小目标，万一实现了呢？
网友评论