困境

在猫叔的第三期行动营结束后，我又再次陷入了知识焦虑和迷茫的状况中。虽然比之前有所好转，但是那种淡淡的揪心一直挥之不去。看书，阅读，嘴上是这么说，实际上越来越少。到后来就又开始玩游戏，看小说。不过更多的是参加社团，刷刷朋友圈，看看软文。这样的日子一直持续了两个月，其中也有过挣扎。我把它称作待在水中久了，扑腾两下。

现在又开始新一轮的挣扎。早上，看到打卡程序发出的一条语录：人生不应该是挣脱枷锁，而是展开翅膀。所谓的枷锁，不过是给自己设限，不过是没有张开翅膀时候的安慰。笑来老师也说，你现在没有太大的改变，是因为挣扎得不够。所以，我又去看书，写作，管理自己，管理任务。不谈兴趣和想做，就用任务驱动自己。

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挣扎

上午列了一张表，拿起五六张A4纸，唰唰唰写下六个项目。马上就看了一本书《逻辑思维简易入门》，这是我之前几个月一直想训练的逻辑思维能力才买的，但是放在那里没怎么看。现在拿出来，当做主题阅读的主要书籍，把它的大纲写在纸上，一边看，一边思考，一边写。看完一章，脑子里满满都是收获。

为什么我要去刻意锻炼自己的逻辑思维呢？是因为之前看笑来老师的书，他说的一个人脑子里得有清晰，准确的概念和同样清晰准确的关联才有一个能够不断自我更新的大脑系统。

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行动

读完《逻辑思维简易入门》的第一章，我才知道逻辑思维训练是锻炼人的判断现实世界里的事件的能力。如何让自己的概念得以更新迭代？找出结论，找出原因，判断两者的真实性和关联的真实性。还有逻辑思维可以锻炼学习能力。先是确定目标，分析路径，分配资源，做，评估。

第一章主要介绍了推论，推理，是逻辑思维的主要表现。逻辑思维分形式和非形式。形式逻辑思维一般指数学推理，具有符号，运算规则，基本形式。非形式逻辑思维主要是现实世界的人的信念，一般以自然语言表达。信念一般由陈述以及支持陈述的陈述构成。陈述一般是人类公认的常识和现实，科学定理。

当用系统描述人的大脑的时候，概念和信念的意思相似，都是人自己对世界的理解。概念是系统的基石。有没有清晰，准确的概念是判断一个人有思考能力的标准。

学习一门技能，就是运用概念和它们之间的关联。这时候，明确概念和关联就是最重要的。

比如我学习十孔口琴。首先知道它是什么，吹奏它需要掌握什么。掌握单音，口腔的变化，移动，压音，音阶等等。十孔口琴是一门乐器，因此能够自由的吹奏音乐是最终目的。随着我对这门乐器的各个概念的熟悉（不断的练习），我会接近自由的演奏出自己的心情的目标。

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感悟

我的焦虑因为行动而减少。因为我发现，我能够拥有的和我能够真正做到的相差很多。何必焦虑，慢慢来成长，这样比较快。有时候，感觉写作和阅读好像没有什么用，甚至是浪费我的时间。但是，写作是将自己的思考投射到现实的方法，比起践行，写作无疑快很多。阅读也是如此。如果我要了解经济学，心理学，难道就得报一个班去学？不是的。我要的是了解而已。真正地学习不止是这些。为什么读书？为什么写作？为什么不读书不写作会焦虑？因为要想快点赶上别人，因为想要及时反馈。真正地成长肯定是慢慢来的。

现在请对准一个目标，底层知识——逻辑思维，慢慢了解学习。这是一条成长的曲折道路，甚至现在看起来与目标无关。学习底层知识，既不能马上升职加薪，也不能马上获得奖励。然而，你的人正因为底层知识而改变。