继开学之后，孩子们发现幼儿园发生着各种各样的变化，其中最吸引孩子的，也是孩子最期待的就是我们新建的“泥学园”。泥学园，回归童真的地方，沙池、水池、泥池、山坡、种植……无一不激起孩子的兴趣。
前期为了让孩子们更“安全地玩泥学园”，更“形式多样地玩泥学园”，我们首先带孩子们初步了解了泥学园里有什么，并在去泥学园之前一起商讨了“玩泥学园的规则”比如玩鲸鱼坡要排队不拥挤、沙池玩具相互分享等和“在泥学园可以怎么玩”以便在玩之前收集充足的工具。
前期工作做好后，孩子们终于可以来到泥学园尽情体验啦！当然，在玩耍的同时，我们还会发现，其实泥学园里正在发生着一个个有趣的小故事呢！让我们一起来看看吧！
“哎？我怎么滑不下去呢？”拿着纸壳滑草的QY和我说道。“我也是，总是从纸壳上滑下来！”其他孩子也说道。
“是吗？我也来试试吧！”我带着疑问，也拿着一块纸壳进行了尝试，确实滑不动。
我和孩子们也一直在不停尝试，怎样才能滑下去呢？
“我们可以用脚往后登一下试试。”（运用脚的推力，推动纸壳走）可是刚一尝试，孩子们自己从纸壳上滑下来了，纸壳却在草坡上一动不动。
“为什么小朋友自己会从纸壳上滑下来，纸壳却没有动呢？”
“因为纸壳太滑了，我的屁股一下子就滑下来了，哈哈哈。”
“要不我们换一种纸壳试试吧？”说着，我拿来一块表面凹凸不平的纸壳，并且问孩子们“你看这种纸壳表面是什么样子的，摸上去什么感觉？”
“有点不平。”
“对呀，这个纸壳的表面是凹凸不平的。那我们再用这个纸壳来试一下吧！”
果然，QY小朋友坐上表面凹凸不平的纸壳以后，用脚用力一蹬斜坡便轻易地滑下去了。原来物体表面粗糙程度是会影响小朋友和纸壳之间产生的摩擦力的。
看到QY成功的滑了下来，我也想试一下，可是我坐在和QY同样的那块纸壳上以后，即使我用力蹬斜坡，我还是在原位置上纹丝不动，我再使劲用力蹬地面，我才微微滑动了一下，但是又立刻停了下来，这是为什么呢？小朋友们都很疑惑。
回班后我把这个问题抛给了孩子们，“为什么QY和韩老师使用的是同一块纸壳，QY用脚轻轻一蹬斜坡就可以顺利滑下，而韩老师非常用力蹬斜坡都没有滑下去呢？
“因为韩老师太重了！哈哈哈…”孩子们都猜想是重量的原因，那么，重量影响什么呢？
为了验证这一猜想，我和孩子们现场做了实验进行猜想的验证。我们找了一个斜面和两个质量差别较大的物体（乐高积木和大块鹅卵石），当乐高积木放在斜面上时，小朋友用手轻轻一推，乐高积木就顺利从斜面滑了下去，但是当把鹅卵石放上时，小朋友用很大的力气推，鹅卵石几乎没有动。其实这是质量（重量）和惯性的关系，即惯性大小只与其质量大小有关，质量越大惯性越大。所以当乐高积木和鹅卵石都静止在斜面上时，因为鹅卵石的质量比乐高积木的质量大，所以惯性大，所以想要让鹅卵石滑动就需要用更大的力，而惯性是物体保持静止或者匀速运动状态的一种属性，为了让孩子更容易理解什么是惯性，我用通俗的语言和孩子们做了解释，惯性是在物体在斜面上不动的时候或者用同一个速度在直线上跑的时候产生的性质。
虽然孩子们对惯性的概念及惯性与质量的关系没有一个具体而深入的认识，但是在这个过程中获得的是提出假设到验证假设到得出结论的喜悦…
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