经过近两周的参观、渗透和实地感受，泥学园早已成为了孩子们心中新建好的游乐场。每次户外活动之前，都有孩子在站队的时候提议：“张老师，咱们去泥学园玩吧！”看到孩子们这么热衷于泥学园，那么他们一定比我有更多的对于它的想法。
于是周一我们一起走到了泥学园，带着各种可以在其中操作玩耍的材料，开展了各种各样的游戏。在种植区，孩子们对各种各样的小植物进行了观察，原来植物们虽然都是绿绿的，但是叶片、根茎等的形状都不一样，芸豆是长有长长的藤蔓的，需要有个架子作为支持，番茄的苗苗叶片有很多小牙齿，轮廓不是光滑的。这样更加细致的蹲下身子观察，比上个周孩子们来了看见绿色的植物比如杂草等，就急着浇水来说，更加有了对于辨别事物能力的联系和目的性。那么我们通过观察比较，知道了我们种植的农作物要给他们浇水，杂草不浇水，而且为了不抢占农作物的养分，必要时还要将其拔除，我们还发现，浇水也有学问，孩子们需要在操作中掌握浇水的量。因为孩子们一个是手部力气小，不好控制倒水的多少，一个是有可能只知道水分少对作物有害，但是不知道如果太多过量了也是有害的，所以我就引导着孩子们在浇水前说一说，小作物和我们小朋友一样，需要多喝水才能健康长大，但是小作物们的嘴巴很小，一次性喝不了很多的水，所以如果浇的水一次性太多，小植物就会被淹死了，我们在浇水的时候，一次浇一点儿，看到水渗下去了以后再浇，而且小作物都很娇嫩，我们要保护他们，浇水要轻轻的，可不能给他们从头往下泼水，他们会疼的。在和小朋友们了解到这些后，孩子们都化身成了小园丁，他们蹲下身子，轻轻地轻轻地为小植物们浇上水，而且还能不只盯着一株作物，他们会间隔着，走动着为其他没有喝上水的作物们浇水，不一会儿水桶里的水浇完了，孩子们又起身去池塘边接水或者去水龙头处打水，又走过土地返回，一遍一遍，乐此不疲，我也为孩子们心中对于小植物们的细心和耐心深深感动着。
除了种植区对于小生命的呵护，孩子们还对于玩弯弯曲曲的“航道”感兴趣。他们在家里带来了几艘小船，想一探小船航行的秘密。看，小船在水面上漂浮着，一会儿快一会儿慢？是什么原因呢？原来是远处的水流啊，水流快了，就推着小船快些走，水流慢了，小船走的就慢了。除了这些，还有不一样的地方吗？为什么你的小船比我的小船走得快？我们可是同时放进水里的呀。是因为你的船更轻吗......我们再试试！
孩子们的发自内心的疑问没有搁置，可以立马从实际操作中得到解决和验证，不一会儿又会有新的问题，以及新的解决方法。而这不就是泥学园的魅力吗？
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