我是同性恋吗？--一例青春期困惑咨询案例督导

(案例来源:图南心动力社群，千聊直播间，督导:图南老师)

一:案情详情

第1例:小王，男生，高一，他从初一时开始喜欢好朋友，小王觉得好朋友温柔，长的白白净净很好看，很温顺，善解人意，他很喜欢，常有很强烈的性冲动，但同时他也喜欢一个女生，也是从初中开始喜欢，他甚至认为女生是他以后妻子的人选，他不喜欢自己喜欢男生的感觉，觉得喜欢男生是非常可耻，很不能接受自己，用他自己的话来说，就是不喜欢自己做一个基佬，更怕同学的异样眼光。

家庭关系，爸妈和奶奶，妈妈和奶奶关系很差，常有吵架，奶奶很强势，妈妈也是寸步不让，爸爸在家里没有地位，他很同情爸爸，但他不太喜欢爸爸，因为管的太严格，交流也不多，他学习不错，一直是班级前5名。

第2例:小明，男生，高二，文科班，喜欢隔壁班的男生，本来是帮班上女生去隔壁班投情书，结果误打误撞投到了M男生手里，同学们起哄他们男生之间传情书，就笑话他们，正好他也觉得M身上的男子汉气概、有担当、大方是他缺乏的，同学形容小明比较小气，阴柔，没有男子汉气概，他每次见到M时，脸红、心跳加快，和喜欢女生的感觉是一样的，M倒觉得同学们无聊无趣，很少去理会同学的玩笑。

家庭关系也是只有爸爸，妈妈，奶奶，爸爸一直在外地，很少见面，奶奶带大他的。

我是同性恋吗？--一例青春期困惑咨询案例督导

图南老师问:

1、这几例案例都是你经手的吗？

2、进展到哪步？都取得了什么效果？

3、在咨询过程中，有没有出现手足无措的焦虑，当遇到这些问题时，你自己的情绪是如何处理的？

4、有没有做案例详细的规划，找出咨询的核心问题，思路在哪里？

咨询师答:

这些案例都是我在一年里遇到的问题，当接到小王第一例疑似同性恋时，确实会有一些紧张，超出了自己的能力范围，有点不自信，也向同行请教，但大家类似案例处理的少都不是很有经验，得到的帮助不是很多，后来去参考了岳晓东教授的《登天的感觉》里面有个同性恋案例，后来也没有更好的办法帮到他，只能劝他转移注意力，把精力放在学习上，也经常关注他，确实学习上更有进步，他说他现在也不知道怎么办，只能让自己不停的学习。

针对小明，我觉得和他M男生私下交往少，只是喜欢和他在一起的感觉，到底是喜欢这样的一类朋友，还是把他当榜样崇拜，还是真的喜欢他，还需要做进一步咨询。

图南老师:1、先不要给他们贴上标签，不管是在语言上和文字描述上的时候，你都在急于给他们贴标签，同性恋行为、同性恋倾向或者疑似同性恋，这时候连孩子自己都说不清自己到底是不是同性恋行为，就像案例里的小明，对M同学理性、有担当的父亲形象特质描述，而这些特质都是他不具备的，我们人都容易被比自己优秀的人吸引，如果我们身边有个充满正能量、非常优秀的、漂亮的女性，很多女性同样会被她吸引，会愿意和这样的人交往接触。

2、接纳，咨询师有没有带着先入为主的观念和偏见进入到这个咨询中，当你带着这些偏见时，觉得同性恋是有问题的，是罪恶的，是应该被禁止时、道德评判时，首先你就不是一个合格的咨询师，带着自己的价值体系进入咨询，对求助者本身就是不公平的，你的咨询一定是失败的，求助者是付过费的，在咨询时间内，必须是全部接纳包容来访者，咨询个体本来都不同，如果求助者都和你是一样的人，干嘛要付费给你做咨询。

所以通过你的文字描述和语言讲述，我觉得你是对同性恋不接纳的，那这就是你本身道德评价带来的焦虑，你应该学会怎么公平理性对待求助者的个体不同。

3、同性恋的成因

第一:身体上的遗传因素，很多家庭的遗传会携带同性恋细胞，和成长经历没有任何关系，国外有研究测试，75%的同性恋都是由遗传基因产生，所以一旦确诊，喜欢同性而排斥异性是同性恋，结果是不可逆转，无法改变的。

第二:和同性父母关系的疏远有关， 女孩和妈妈，男孩和父亲的缺失，或者表现男孩和母亲性格一致，过于阴柔，长大后会寻求男性的庇护，有研究表明，男同性恋的母亲大部分过于溺爱孩子，母亲过于强悍，而父爱是缺位的，要么就是单亲家庭，母亲过于严肃。

第三:特殊环境造成的，比如在军队，孤岛等

第四:和童年创伤有关，童年遭受过同性的猥亵，性侵犯等。

4、青春期的孩子这样的困惑都很正常，对于外界和自我认识都是很浅的，心智程度在成人眼里依然是非常幼稚，但又急于证明自己长大和与众不同，有些孩子会用这些惊世骇俗的想法来引起关注，比如故意说喜欢同性等。

5、怎么判断是不是同性恋，需要问2个问题第一个:问他脑海里有没有出现过和M男生的性行为画面。

第二:见到他有没有性冲动，还是只是想靠近他和他待在一起。

如果只是喜欢和他在一起，很有可能是M男生身上的某些特质吸引他，而他自己是缺乏的，此时需要帮助他分析为何M男生会被他吸引，背后的成因是什么？

小明父爱是缺位的，向外的力量是不足的，这个孩子和人交往时是缺乏能力，不能让自己像个男人一样去处理问题的，当M男生出现时，让他感受到了男性的阳刚和稳健，可以告诉他，在他的成长过程中，因为父爱缺失，他没有安全感，是他的客体关系出了问题，他只是一个有问题的健康人，可以交给他做打包技术，以缓解他的焦虑，此时需要改变咨询方向，和他做客体关系修复，尤其是和父亲建立亲密关系，至少要做到一到2次，最后做家庭治疗，当他能从父亲这里寻求社会力量时，他就不会像周围的同学寻求安全感。

如果确定是同性恋，就学会接纳自己，和自己的问题和平相处，教给他和同性发生性行为时做好安全措施，以防艾滋病感染。

针对双性恋，需要做一个评估，问他喜欢男生还是女生多，如果喜欢异性多点，就引导他喜欢异性多点，如果是喜欢同性，就让他学会接纳自己，社会在发展，同性恋也不是什么见不得的事。

6、评估怎么做

一张白纸左边写上喜欢女性的好处，右边写上写上男性的好处

一张白纸左边写上喜欢女性的坏处，右边写上写上男性的坏处

从它对生活的影响，从0到10分，分别打分，看哪个得分高，以数据化来呈现。

7、情绪打包技术做法

把所有的烦恼，写在一张纸上，然后把这张纸想象成一个纸箱，把这纸箱一层层包起来，放在心里的一个角落，告诉自己还有其他的更有意义的事要做，过段时间再来处理，没准问题早就没了，如果问题还在，现在处理肯定比当下处理更好一些，打包技术辅助运动的方式，让人的情绪，恢复常态水到渠成，效果很好。

我是同性恋吗？--一例青春期困惑咨询案例督导