和学生谈话

在新学期开始，为了督促和鼓励班主任和学生展开大面积谈话，深入了解学生，我们年级下发了《班主任谈心谈话记录表》。关于和学生谈心谈话，我有自己的一些思考和看法。

大部分学生是喜欢和愿意和老师进行一对一谈话的，会拉近师生之间的距离。学生会认为老师很关注自己，从而对老师和班级会增强认同感。所以，我们大部分人在离开校园后，留在脑海深处的就有和老师面对面谈心时美好的画面。

但和学生谈心谈话也有一些要注意的地方。比如，要提前备好课，谈话切中主题，切忌泛泛而谈，为谈话而谈话。或者没有结合学生的个性特点，结果绝大部分谈话内容大同小异，针对性不强，效果就会大打折扣；谈话要控制好时间，不可过长，依照“有话则长，无话则短”的原则，不要占据学生很长时间。试想一下，如果非常巧合的话，除班主任外还有别的任课老师也找了同样几个学生谈了很长时间的话，学生就会产生疲惫感，耽误了他们宝贵的学习时间，效果就有可能适得其反。

其实，我们利用其它很多机会和形式与学生谈话，从而实现有效交流的目的。一是可以利用面批作业的机会，这样既指出了学生作业及近段时间学习当中存在的问题和改正方向，针对性强，又不会占用很长很长时间，适可而止；二是可以利用书面形式进行全面谈话，比如我们就可以通过学生写的《周结簿》来了解他们的所思所想，老师结合他们反映的内容与之交流，让我们的文字充满温度，实践证明，这种谈话形式效果也非常好。

总之，谈心谈话是我们班主任工作必不可少的一部分，是我们走进学生内心世界、引领他们健康成长的重要方式之一。但需要我们在实践过程中加强研究和思考，让谈话真正发挥最大作用。