如何让孩子感受到关爱——尊重

今天中午和我同事描述我的下一届一年级，没有奖励，没有惩罚，没有批评，也没有表扬。学生遵守学生各项规章制度。

同事下巴都惊呆了，她急切地问我，那你打算怎么做？这样是不是太理想主义了？我刚刚开会，一年级的学生就跑出来了，你打算怎么处理？

最后的结论就是，空中楼阁！理想主义！

我只问了一点，要你爱每一个学生，你能做到吗？同事摇摇头，说，我自己一个儿子，我都爱不够，哪还能给这么多爱给学生？

那就对了，如果连爱都不能给学生，那么这样的班级绝对是理想主义了。

爱是一切有效教育的基础。所以，第一点，请热爱你的学生，热爱你的教育事业。

“在你能触及头脑之前，必须先触及心灵。”——卡特·贝顿

让学生感受到老师是关心自己的成长，关心自己的学习，这种感情会提高他们的学习积极性，表现更加优秀，同时减少在学校里的问题行为。当学生感觉到关爱时，他们就想要合作，而不是作出不良行为。

同样，老师的关心，能够让学生感受到集体中来自老师的温暖，因此也更有归属感，感觉自己是班级的一份子。

以前自己就属于只喜欢成绩好，表现优异的学生。另外的学生感受不到来自老师的关心，自然漠视老师的教育。所以越到高年级，学生越有能力反抗老师的压制。

生了六六后，我开始用父母之心去对待学生们，然后，真的能感觉到孩子的变化。特别是以前从没被老师重视过的男孩子，因为老师的关心，更加懂得关心老师。

上次生理期第一天，肚子痛，脸色特别不好，费力地上着课。结果居然“调皮大王”李旭举手，说老师是不是不舒服？不舒服就坐下来休息吧。心里顿时好暖，以前从没有学生这么体贴入微过。

还有上次在教室里哭了，班上最调皮三个男孩子一直守在教室外面，等我一出来就关切地问我还好吗？其中一个男孩还哭了，我正惊异不止，另一个男孩说，看到老师哭了，我们都很难过，也想哭。

这些小事都一一记在老师心中，这些也是孩子们回报老师的爱的表现。那么他们在平时也能和老师配合得当，不那么调皮捣蛋，无所顾忌了。

学生今天还在qq群里做了个群投票，感动死我了，投票题目是，你觉得黄老师好吗？大部分同学选的“非常好”，只有一个同学选的“好”。可见我是真正走进学生心里了，小小得意一下。

然后有很多老师会觉得，我也很关爱学生呀，我也很负责任，可是感觉学生根本就不懂感恩。

这就出在方式上。首先不说老师，说父母。天下有父母不爱子女的吗？没有。可是我问我们班学生，你觉得你父母爱你吗？只有几个乖乖的女孩子毫不犹豫说“爱”，其余人都不说话。还有好些男生直接说“不爱”，当我说，没有父母是不爱孩子的，只是你们还不懂时，他们直接“切”，或者大声反驳。

所以作为老师就更难了。如果你觉得你爱学生，那么学生能感觉到你的关爱吗？往往不能。因为你所做的事传递着不一样的信息。

爱的基础是尊重。

如何尊重孩子？

1，把孩子当成大人一样看待，对待孩子的方式就像对待周围的成年人。

我们会动辄对成人打骂吗？会对成人批评吗？会惩罚或奖励和我们平等的成人吗？就算成年人做错了，我们也会绞尽脑汁，用比较委婉地方式来提醒，能让对方接受的方式。

一个成年人周末睡到日上三竿头有人批评吗？一个成年人字迹潦草有人唠叨吗？一个成年人边玩手机边吃饭有人阻止吗？

可是如果把上述中的“成年人”换成“孩子”，一切都是可能了。就是因为我们觉得孩子是不懂事，没有自尊，是我们成人的附属品，所以我们想怎么样就怎么样，根本不考虑他们的自尊心是如何地受着践踏。

任何时候只要把自己放在孩子的位置去想想，倘若有人对待自己像自己对待孩子那样，你的心里作何感想时，你肯定会开始学着能够去尊重孩子。

我儿子还不到两岁，从他有自我意识开始，我都是拿他当大人一样尊重。从来不因为他还是个小宝宝就觉得他什么而不懂去一意孤行，很多时候我都会遵循他自己的意愿，不做干涉。所以他有充分的自由去生长。

当孩子受到像大人一样的待遇，他才会用大人的行为标准去要求自己。

每天都有三个低年级的孩子放学来老师这里做作业。今天，又是老师拎小鸡一样把孩子拎到办公室，很生气地和他说，“你明天放学后还要老师满校园地找你来做作业，就罚你明天节节课后不能玩。”小男孩低垂着头，不说话，我料定，明天他们肯定又是老样子的，天天如此，放学了就跑掉，要老师抓回办公室，抓回了也是三个人唧唧歪歪地说话，怎么批评也是依旧。

今天这个老师提前走了，只剩下这三个孩子和我在办公室。他们又开始唧唧歪歪地说话了。我忍了一会没说话，可是太吵了，我忍不住开口了：

“你们可以和老师一起先安静做作业吗？然后做完后我们再一起对答案，好吗？”

大概是从来没有老师这么温柔地询问过他们的意见，一般都是接收到类似“你们安静点！”的威胁或命令，他们不约而同地说“好”，然后各自找了个地方开始安静地做作业。有个小男孩还出了个“好主意”：我们来比赛，看谁先说话就谁输了。

这主意太好不过了。他们接下来真的安安静静做了二十多分钟作业。尊重下的孩子，全面激发了其自律性和责任感以及创造性。

2，尊重孩子的差异性，保护他们的自尊心。

对于成绩，永远都挣脱不了的枷锁，但是我们要知道有的孩子发展总是要慢点的，给他们时间，建立他们学业的自信，这才是最大的尊重。

所以也有了前几天网上特别火的女教师辞职的信，也是因为孩子在学业上的隐私问题引起的，就是因为老师将学生默词语的情况公布在家长群引起家长不满，然后家长说要去教育局告老师。

这个事以我看来，教师是应该保护孩子的自尊心，家长是可以向老师提出这样的要求，但是没必要上纲上线因为这么小的事就要告到教育局去。老师也不完美，需要不断地学习和进步。

当你弄清楚学生是怎样的人、鼓励他们把错误当成学习和成长的机会，并相信他们有能力作出有意义的贡献时，学生们就会知道你关爱他们。
当他们感觉到你在倾听他们，并认真对待他们的想法和感受时，他们就会知道你关爱他们。
当你足够尊重他们，让他们参与做出决定的过程时，他们就会知道你关爱他们。
当你在一种鼓励解决问题——而不是惩罚——的没有威胁的环境中，帮助他们理解其选择带来的后果时，他们就会知道你关爱他们。

所以当孩子能感受到我们的尊重时，也就离能感受到我们的爱不远了……