年少的我，不理解的词汇包括踟躇、彷徨、犹豫。那时，我理解的生命是黑白色的，选择不前即后。这是明晰的，唯一性的，有答案的人生选择。这让我在阅读鲁迅时，理解他很吃力。
鲁迅是黑白两色，有时很混沌。他在思想上常常处于踟躇中，不知向前只有向前又恐惧向前。这种复杂心态让他犹豫，在一个路口不断彷徨。他说及彷徨，他不知道此时我等的心理，我们其实把他作为超然的先达，我们多么希望他是一个引路人。我们在这里聚齐，然后他领着我们上前去。就在这个当口，他犹豫了，不知向前还是转后。我每每见他犹豫，这一度颠覆我的认识，以为他不是英雄不是勇士不是先驱不是思想启蒙者。
鲁迅是独立于各种思想派别之外的，他找不到归属，于是他在自处的孤独中，所体尝的滋味是苦痛的，是悲悯的，是无奈的，是堕入深渊的决绝。那是一个思想潮水打着漩涡的时代，这个时代的每一个人都在旋转，而且他们的思想也不能消停，在不断盘旋。在这个动荡的环境下，鲁迅是无法自持，让自己稳定下来的。他一度是有归属的，因为那时各人都有立场，因为立场进行人群的区分。他的名号也被打上各样的记号。他后来也被各样的群体归入，拉进来，充当思想的先锋。
鲁迅的特殊在于，他发现自己与谁都不同，立场是不定的，唯一可以明确的是，他是站在年轻人一边的，他的读者是青年学生，他的写作是对他们说，他的思想是彻底维护他们的。这也让人看出鲁迅的绝望。他因为找不到同盟，于是他混入孩子们阵营，做一个喋喋不休训导的老师。这是一个师者的形象，也是孔子那般做一个立功不得后争取立言的人。
现实认识让他绝望，年轻与未来则给他唯一的慰藉，残留一点微光。他是因为感知了这一点温度与微光，为了孩子，为了救救孩子，才要放胆说话，要大声疾呼的。不到了一定年纪，没有阅历，不了解社会不知道生活不洞悉人生，那是无法读进鲁迅心里去的。
我在彷徨之中，再去观看鲁迅对月成三人的舞蹈，不绝与之迎合起来。原来彷徨是用彷徨来解读的。
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