读书笔记-儿童心理学•7•儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展

维果斯基认为，儿童积极地学习成长，并非停留于消极地吸收外界信息，强调了社会环境的作用。

儿童及其周围的文化环境是分不开的。认知发现从根本上讲是一个社会过程，是文化、人际和个人三者合力的结果。

知识面广的引导者，能让儿童学习明显受益。引导者可以是成人也可以是儿童。儿童处于群体中，学习能力提升了比个体更高。

一个人在共同问题解决情景中，观察到的行为模式越多，了解到知识传播方式的可能性就越大。

作为指导者的老师，对问题有更多而不是全面理解时，指导过程可能会失败。 同样。假如指导者控制这个交流。没有给学生足够的空间，后者就不可能受益。