日本，有一个关于“神秘教室”的传说，据说在一家专门接收复读生的末流中学里，教师桥本武带领学生用《银汤匙》这本书代替语文教材，用三年的时间精细研读，把近三分之二的学生送进了日本最高学府--东京大学，成就了日本政治、经济、科技、文教各界非常多的领军人物。在我们国家，这就相当于把一群原本可能连二本都考不上的孩子送进了清华、北大，那么，是什么让奇迹发生在了这里？《银汤匙》有着什么样的魔力？
这本书的主人公，我们暂且叫他小宝吧，因为出生的时候难产，相比其他孩子身体要孱弱很多，导致智力发育也相当迟缓，常常反应迟钝、抑郁寡欢。在别人眼里，他是一个孤僻、胆小、冷漠、敏感的孩子，我行我素、拒绝与人交流，大家都觉得他孤僻、古怪，没有小孩子愿意和他玩，加上家里兄弟姐妹年纪相差很多、父母无暇顾忌，小宝小时候的时光里，只有投宿他家的大阿姨默默的陪伴，大阿姨把他当作生命全部的寄托耐心地疼爱着，无论在别人眼里小宝是一个多么让人忧心的孩子！
从出生直到五岁左右，小宝几乎没有踩到过地面，因为一旦离开大阿姨的后背，他就无法抑制地感觉到大地在摇晃，恐惧地抓住大阿姨的衣袖不放，大阿姨舍不得，就继续背着他，摇啊摇，走啊走，走过小镇每一家店面、每一条街道，跟他讲各种各样的故事，买各种各样想吃的东西，日复一日，年复一年……
镇里经常有杂耍，大阿姨都会给小宝穿上节日的盛装，带他去看精彩的表演，尝试摊贩带来的各式各样的零食，然后再一起走过田野、路过小河，看白色的水鸟往返水面捕鱼，向水里扔石子逗闷，有时候到了小宝不喜欢的地方，他就在大阿姨的背后不情愿的扭着身体，然后伸手指向自己想去的地方，大阿姨就会立刻带他去；
在家里的时候，大阿姨常常抱着小宝，一遍遍地教小宝认识窗外的车子、马、花草等等事物，即使面前的这个孩子没什么反应，大阿姨也从来不失耐心与温和；
小宝精神好的时候，大阿姨会给她和小宝换上武士、舞伎的装束，两人一起玩角色扮演的游戏，常常夹杂耗体力的决斗，小孩子兴致来了会一遍一遍的重复，即使大阿姨累得筋疲力尽，也决不会打断这个忧郁的孩子难得的兴致，直到小宝想停下来结束为止；
小宝的犹豫、迟缓，看起来和正常的孩子完全不同，事实上也没有小孩子愿意和小宝玩耍，镇上的孩子常常趁着大阿姨不注意欺负小宝，每次大阿姨发现后除了训斥那些孩子，也在积极帮小宝寻找可以玩耍的小朋友，自己先去拜托那个小朋友一定要跟小宝玩，待一切都说妥之后再带小宝过去，一点一点地帮他交朋友，帮他建立正常的人际关系，缓冲他的“迟钝”与现实世界的“着急”；
而这本书的名字--银汤匙，也是源自作者在家里的储物箱里发现了一个小小的银汤匙，母亲说那是小宝刚出生的时候一直生病，很难用一般的汤匙把药喂进那么小的嘴里，大阿姨四处寻找才买来的，凝聚着大阿姨对小宝无微不至的爱；
……
时光悠悠的流转中，大阿姨始终让小宝相信，不管他是什么样的，大阿姨都爱他，都会陪着他，都会给他无条件的爱。
作者中勘助的写法很沉稳，叙述把握得也很好，行文美好、细腻，对此作家夏目漱石给予了非常高的评价，同时这本书也被称为“最美的语文教材”！在这叙述温情、平稳的童年故事里，一个看起来“有问题”的孩子和他的大阿姨，仿佛带领我们重温了我们自己童年里那些美好、温情的一幕幕，让我们在奔波忙碌中时时不安的心温暖、平静下来，让我们相信无论我们有多么糟糕，世界有多么残酷，都会有那么一个人时时刻刻爱着你、陪伴你，给你无条件的付出和温暖！
在如此纯净、无私的爱和陪伴里，一个迟缓、孤僻的孩子一点点慢慢的接受着这个对他来说有些跟不上的世界，小宝最终也没有成为传说中完美的孩子，但是他一直在努力的克服自身的很多问题，成了那种不那么优秀但却让人欣赏的孩子，这样的结局，相比很多一辈子都在阴影里的生命来说，不知幸运了多少！
成长的自然规律就是这样的，有的人快些，有的人慢些，请不要指责那些“落后”的孩子，在有爱的环境里，他们也可以慢慢的成长为正常的孩子，拥有正常的人生！
如果他们反应不过来，就让他们慢慢想；
如果他们学不会，就让他们慢慢学；
如果他们适应不了，那就让他们慢慢适应；
如果他们不敢面对陌生人，那就缓一缓再说
……
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