昨天带耀去少年宫上机器人课，下课后其他同学都出教室门了，耀还在一个一个拆卸课上做好的作品零件，这时老师还在教室等，我有些着急对耀说：先赶紧收了吧，老师下课也要着急回家了。耀说：还没有拆完，老师说别拆了，先收回去吧。耀收了回去。走出教室我和耀聊：
我：下课后我看到别的同学都收好出门了，你还在拆是什么原因？
耀：他们有的没拆完，随便拆了几下就直接放框里走了，老师说需要拆完，方便下节课的同学做。
我：哦，原来每个人看重的点和想法都不一样，你看重把事情做好，为下次课的同学提供方便，他们没拆完下课就赶紧走的，看重的是当时的情况所需，他们也许在想下课了就要赶紧出门，也许担心爸爸妈妈在外面等的着急。妈妈觉得你做的也很好，同时，如果下课了你还一直不能走，老师会着急，因为下课了老师需要赶回家，他们家也有孩子在等他回家。你有什么办法既能拆完又能下课就岀来吗？
耀：我拆快点，可是我的手指好疼啊（让我看了下确实是红的）
我：真的好红啊，肯定很疼！怎么办呢？还有什么好办法？
耀：下次我换一种方法拆，还有老师说拆就拆。
我：好主意！下次试试看
通过这次让我想起他在学校踢球时总是最后一个出来，问：＂为什么别的同学都出来了，你最后才出来？＂他说：＂我在收球，别的同学踢完就走了。我为他的责任心感到高兴并鼓励了他的行为，也愿意在校门口等待＂，所以让他有了晚出来不会被说的担心和恐惧。
【总结感悟】
发现孩子的行为不符合我们的期待时，不急于评判、指责、说教，而是要怀着好奇心去探索孩子行为背后的原因，大多数时候实际情况和我们猜测的不一样！就像小男孩每个苹果咬一口的故事。
用启发式提问帮助孩子自己思考并找到解决问题的办法。
跟着蜗牛去散步
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