学习《"慧"爱学生》心得
每一个教师都知道，成功教育的前提是爱学生，爱生如子。可是，大家都只停留在知道的层面。要如何爱学生？要落实在行动上，实在是不知所措。
哪怕是自已的孩子，教师们就一定知道如何关爱吗？有许多父母或祖父母，都很爱孩子，往往都变成了溺爱。许多教师(也包括我)都很想关爱自己的学生，但是却爱不起来，因为我们并不了解学生的行为背后的密码，往往都用报复循环去回应学生。
例如，在一次集会上，八年级1班有一个学生甲把排在他前面的学生乙当成砂包来"练拳"，班主任发现后也用同样的方法对付这个学生。当班主任转过背，学生甲又继续"练拳"。
可是，到哪里去找这些智慧呢？
学习了刘桂娣老师著《慧爱学生》后，我找到了答案:因生给爱------
体弱生，爱在关心；病残生，爱在得体；过失生，爱在宽容；屡错生，爱在启迪；学困生，爱在鼓励；向师生，爱在珍惜；背师生，爱在主动；个性生，爱在尊重；普通生，爱在指引；自卑生，爱在补偿；单亲生，爱在守护；流动生，爱在平等；贫困生，爱在无痕；超常生，爱在点拨；顽劣生，爱在扬长。
虽然有了这些智慧的爱的方法，并且作者也逐一举例进行了解读。我觉得很有用，但是我还是把握不好，关键是很多时侯没读董学生行为背后的密码，还得慢慢领悟与实践吧！
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