第七章父母、老师与教练：思维模式的传播。从题目就可以看出来，这一章讲的内容正是作为家长老师的我需要的，所以，这一章需要一读再读，努力逐步成长，计划这一章用三天完成。今天先阅读212页～233页。
这一部分讲如何做好父母。书里说：所有的父母都愿意为了孩子的成功做任何事，付出所有。但是，事实证明，父母做的很多事最终都事与愿违。父母认为的有帮助的评价、训诫以及激励孩子的技巧，经常会传递错误的信息。结合实际生活，发现这种情况还是的确存在的。其实，不止父母，老师对学生，教练对运动员也会这样传递错误的信息，所以，我更希望能培养自己的成长型思维，努力逐渐成长，好影响自己的孩子，影响自己的学生。
继续学习书里的方法，记录阅读收获，用以提醒自己：
①谨记，谨记：对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现。这个是作者通对数百名学生进行七项试验后，得出来的结论。因为这种表扬带来的感觉只能维持很短的时间，一旦遇到棘手的问题，他们的自信心就会消失，积极性也会跌到谷底。 如果父母们真想送给孩子一份礼物，最好的就是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子们才不会成为赞扬的奴隶。他们将拥有一种可以建立和修复自信心的终生有效的方法。
②什么样地表扬才可以呢？可以随心所欲地夸奖夸奖孩子们以成长为目标的努力过程，更倾向于表示自己欣赏和赞扬他们所付出的努力和所做出的选择。如：你的进步表明你真的为你的考试付出了很多努力。这次的家庭作业又难，耗时又长。我非欣赏你能如此专注地完成它。
如果是一名学生刻苦学习，但是没有取得好的成果，可以说：我们每个人都有不同的学习曲线，可能你需要更多时间来掌握和自如运用，但是如果你继续坚持，最后肯定能掌握它的。还可以说：每个人的学习方式都不同。我们应该继续尝试，找到适合你的方法
关于称赞，当孩子们快速和完美地完成一项任务的时候，就拿数学题来说，我们重视他们的速度和完美，而速度和完美是刻苦学习的敌人。那我们该这样说：我想，这道对你来说太简单了，很抱歉浪费了你的时间。我们来做一些你真正能够从中学习的题目吧！
③孩子们遭遇失败时，父母老师怎么传达给孩子们信息呢？应该明白，孩子们需的是诚实而有建设性的反馈。回避建设性的批评反而会危害他们的未来。如果孩子们被“保护”起来，他们将无法从失败中很好地学习。建设性的批评是什么意思呢？其实父母老师不注意的话，他们给予的很多批评确实是对孩子没有帮助，而仅仅是在批评孩子。“建设性”的意思是帮助孩子弥补某些事情，创建一种更好的情形，或者更好地完成工作。
比如：小明匆匆忙忙做完了作，跳了很多题，其它题也是回答得简单敷衍。他父亲大怒：这就是你的作业，你就不能认真做一次吗？你要么笨，要么就是不负责，你说，你是哪一种？显然，小明父亲的批评是对孩子没有帮助的，可行的说法有很多：儿子，你不认真完成作业真的让我很生气。你什么时候才能认真做作业呢？或：儿子，这个作业中你有什么不懂的？你愿意让我和你一起探讨吗？又或：儿子，乏味的事情跑帮助人们学习集中精神，这个作业就是一次巨大的挑战，现在我们就看看你能不能集中精神完成整个作业吧！
④只要是孩子，都会做出不礼貌的行为。研究显示，普通孩子每三分钟就会出现一次不礼貌行为，这种时候，切记切记不要评判，要去教导，意识到这是一个学习的过程。要教给孩子思考和学习。父母需要用一种正确的方式来望子成龙———帮助他们培养兴趣，获得成长，领会学习的乐趣。
总结：
书里说，孩子天生就是成长型思维模式的人，有时候，如果我们给予不恰当的反馈，反而就会打压他们的积极性。所以，我们要给他们真实而有建设性的反馈，不需要夸大这个世界有多难或多容易，看看今天的孩子，想想昨天的自己，用孩子的视角，感受他们的体验，平和地引导他们，我们应当重视努力、方法和逐步成长，而非最后的结果成功与否。这真的是值得一谈再读的内容。
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