小狗包弟

一、导入

同学们有没有看过电影忠犬八公，很多同学都说看过，八公数年如一日等待故去主人的故事令无数人动容。今天我们就来学习巴金老人的《小狗包弟》，看他们之间有的故事。

二、教学目标

我们一起来了解下本节课的学习目标。一是了解小狗包第来历以及它的遭遇；二是分析作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我剖析的精神。

三、作者生平

提起巴金先生，同学们都非常熟悉了，现在请一位同学给大家讲述巴金先生的生平。很好，在这里老师还有几点要补充，巴金先生从不以作家自居，始终怀着一颗真诚的心写作，真与善是贯穿他作品的主题，被称为”20世纪中国文学的良心”。

四、正字音

现在，请同学们齐声朗读读本节课的重要字词。非常好。

五、正文讲解

现在，我们就一起进入课文的正文的学习。

1、现在请大家初读课文，并思考一个问题，这篇课文都是讲了关于小狗包弟的哪些事情？（板书：经历）

第一排这位同学，包弟的来历，与包弟的七年相处，概括的非常好。这位举手的同学，痛别包弟。总结的非常到位。

综合这两位同学的答案，本文围绕小狗包弟展开，先是用艺术家与狗的故事引入，随后讲了包弟的由来和包弟朝夕相处的七年，以及文革时将包弟送人，最后写对包弟无尽的忏悔。从这些事情可以看出，文章的脉络清晰，起承转合自然流畅。（板书：来历，相处，别离、忏悔）

2、现在请同学们再读课文，找出文中作者情感的前后变化？（板书：感情）

悲伤、欢快、忧虑、轻松、沉重、歉意（板书）

现在请同学们分小组讨论，举例说明作者的情感变化？

下面我们就来具体进行分析，在包弟到来之后，作者非常的快乐，愉悦，那么从哪些细节可以看出呢？对，这里作者通过两个细节表现了它招人喜爱，第一是它会作揖，逗大家开心，二是通过春节守门，看见作者回来之后的亲热。这些都让作者感受到与包弟相处的快乐。

随着文革的到来，作者对包弟的感情为什么又变得忧虑了呢？举手的这位同学，因为包弟成为了我作者家的包袱。那么，有哪些细节可以体会到作者的这种心情呢？对，一是听到包弟的叫声就会“胆战心惊”四个字来形容。还有一个细节就是，作者“以前看到包弟作揖，我想笑，现在看到包弟像我讨东西吃，我却暗暗流泪了。这个时候作者对于包弟其实是非常忧虑的

而最终作者还是决定把包弟送给了大妹去办，送走包弟之后作者是怎样的感受呢？有甩掉包袱的轻松，又有背上了沉重的包袱。非常准确，这里作者的感情是从轻松到沉重。轻松是因为送走了包弟，不用再担惊受怕，沉重是因为想到了躺在解剖桌上的包弟，为不能保全一条狗的明哲保身感到羞愧。

在文章末尾，作者写到“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里煎熬。”并说出了我怀念包弟，我想向它表示歉意。

3、读完这篇课文，作为引子的故事和小狗包弟的遭遇都放置在了文革的背景之下，那么作者这样处理有什么深意吗？

很好，者通过艺术家与狗，以及自己与包弟的故事来反映那个时代的一些现实。同时通过作者与包弟的感情来剖析自己的心路历程，这其中也表现出作者敢于说真话、解剖自己的勇气，以及对人性良知的呼唤。这也是巴金作品贯穿始终的人性良知主题的一个表现。

六、小结

著名作家萧乾曾说：巴金的伟大，在于敢否定自己。巴金先生始终真诚和善良，敢于剖析自己，他在字里行间燃烧的激情，点亮无数人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响无数人心灵的大门。巴金先生永远值得我们怀念 。课下请同学们认真完成练习册上的作业。好下课。

六、板书

经历：  来、处、别

情感 ：快乐 忧虑 轻松 沉重  忏悔