今天我给大家讲一个小故事，名字叫做“橡皮泥”不见了。讲述了一位妈妈如何运用正面管教的“自然后果”来引导孩子养成收拾玩具的好习惯的经历。
星期六一早，我们准备出门去外婆家。出门前出现这样一幕：婷婷一边喊“妈妈，等等我”，一边收拾好刚才玩的橡皮泥，她将所有橡皮泥有条不紊地装进盒子里，并将盒子归位，然后还把剪刀放回抽屉。
以往，都是由我来收拾。为什么婷婷会出现这样的改变？
首先，我得先说我自己的改变。
这段时间，我坚持每周从东莞坐车去深圳上“正面管教”课程。上课以来，我的内心变得越来越平和，也越来越强大。我开始慢慢习惯用积极态度和正面语言来面对孩子、家人。特别是“角色扮演”角色，帮我更理解孩子们的真实想法，明白他们的行为动机。
让婷婷自己学会收拾玩具，是我一直以来的愿望，但培养过程并不顺利。这次，我希望用正面语言来引导她。
我对婷婷说：“你长大了，每次玩完玩具，我想你有能力把它归位。以后我不再帮你收拾，如果你没有做好，那你自己承担责任。妈妈相信你能处理好。”
一开始，她并没有把这话听进去，照样哪玩哪扔。又有负责清洁的阿姨帮她收拾，她并没有收到“自然后果”。我有点忐忑，但想到“给时间、空间”我提醒自己“有耐心”。什么都没做。
有天下午，她放学回家要玩橡皮泥。可是找了半天没找到。婷婷急了，暴跌地大叫“妈妈，我的橡皮泥找不到了，你帮我找！”
我平静地说：“妈妈知道你现在很着急，只是我也不知道在哪里，你再找找，相信你有办法。”
她听了我的话，烦躁情绪缓解不少，又找了一阵，还是没结果。我一直静静地看着她。后来，她又去找阿姨。
原来，她把橡皮泥剪的很碎，阿姨在搞卫生时，把它们当垃圾扔掉了。
让我没想到的是，婷婷没像我想的那样发脾气。她停了一会，好像在思考，然后说：“妈妈，橡皮泥少了一大半，现在我有点后悔呢。”
从那以后，婷婷不但慢慢体会到“对自己东西不负责”的自然后果，还明白了“负责”的重要性。
第二次再玩橡皮泥，就出现了文章开头的一幕：孩子从“自然后果”中得到了思考和成长。
我只是给了婷婷“信任、自由和责任”，她却给了我大大的惊喜。
只要我和孩子坚持每天前进“一小步”，我们的生活质量就会提高“一大步”，期待从“量变到质变”的那一天。
好了，听完了这个故事，我们来回顾一下。
学习“自然后果”时，我常说：“自然后果是最容易的方法，也是最难的方法。”
容易，因为它不需要大人的介入，是对大人来说，最轻松的方法。
难，因为它需要家长有准确的判断力、冷静思考的能力。而最难的部分，则在于：家长真正的放松态度以及对孩子的信任的内心力量。
“自然后果”一旦发生，通常孩子会面临“承担不好后果”的情况，家长自然想要保护孩子。然则，这很容易变成“过分保护”，不但不能让孩子更加有能力，还可能让孩子养成过分依赖、畏难的性格，弊大于利。
“自然后果”一旦发生，家长需要足够冷静，陪孩子一起难过，认可其情绪，但不“救”孩子，不替孩子解决问题，而是通过启发、提问等，引导孩子自己解决问题。
例如婷婷的妈妈，首先对孩子平心静气地提醒，接下来，将事情交还给当事人——孩子，“如果因为你没有做到， 那你要自己承担责任”。最后表达对孩子的信任——“妈妈知道你现在很着急，很想玩橡皮泥。只是妈妈也不知道它们在哪里，你再好好想想吧，我相信你有办法。”
孩子的负面情绪得到了妈妈的认可，得到了释放，自然很快回归理智。得到了妈妈信任的孩子，自然给了妈妈惊喜！
好了，这期的内容我们已经讲完了，希望我们的爸爸妈妈也能学会试着用“自然后果”的方式教育孩子。
好了，我们下期再见。
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