自然后果 vs 逻辑后果

要用自然后果而非逻辑后果来教育孩子。

什么是自然后果呢？自然后果就是那些做了某件事之后会自然而然发生的事情。

比如，不吃饭就会饿肚子，忘记做功课就会被老师惩罚，少穿衣服就有可能感冒……

我们正是在这样一次又一次的失误中，逐渐纠正自己的行为习惯的。

那么，什么又是逻辑后果呢？逻辑后果其实就是大人来纠正孩子的行为，将孩子的不当行为转向一个有用（有贡献）的行为。

逻辑后果运用好了也很有用，但太多父母或老师因为对逻辑后果的使用不当，把它变成了惩罚，从而导致了教育中的种种问题。

举例来说明一下“逻辑后果”：小明上课的时候喜欢踢桌子，老师让他选择是停止踢桌子，还是暂时离开教室去外面待一会儿。让孩子选择停止不良行为，还是体验逻辑后果（暂时离开教室）是一个好办法，因为比起直接命令孩子“出去”，这样做更能让孩子感受到尊重，而不是惩罚。

但是，大量的老师和家长无法正确地运用逻辑后果，导致孩子只是受到了惩罚，而并非真心接受正确的做法，因为他们的内心充满了反抗和愤恨，长期来看效果差强人意。

相比起来，让孩子体验自然后果要好得多，因为孩子需要自己亲历过一次不好的体验，就会在下一次改进自己的行为，以使自己不再体会那种“痛苦”。

比如，小可每次到了饭点都不去吃饭，而是想继续看她喜爱的卡通节目。妈妈每次都会为她留一些菜，免得她晚上饿肚子。

但是，妈妈想来想去，觉得这样做真的不太好，因为这不但不利于小可的身体健康，还会给妈妈增加额外的负担。

所以，这一次妈妈决定不再给小可留饭菜，而是让她体会不按时吃饭的自然后果——饿肚子。

当然，妈妈需要事先跟小可沟通好（以使这不像是一场惩罚），今晚不会给她留饭菜。小可在真正经历了一次“饿肚子”的难受体验后，下一次到了饭点，她就会乖乖地坐到桌子边吃饭了。

所以，建议父母老师更多地使用自然后果来教育孩子，当然某些情况下这个方法也不适用，那就需要用其他的方法来解决问题，但所有方法的前提依然是：尊重、平等、合理。