期末考试结束了，几家欢喜几家愁。从整张卷子来看，六年级的试卷是一次与中高考的对接，是课本与课外的融合、知识学习与立德树人的融合，对基础知识的评价也结合了课外知识、语文能力等，让学生的学习和生活连接起来。同时非常重视学生的书写，包括书写的质量、速度和习惯。这次的试卷不仅是对基础知识的学的考查，也是对学生的思维和表达的综合语文能力的一次考查。 根据此次考试，我做如下分析：
板块一：字里行间，凸显文化传承（24分）共有四道小题。1.观书法，会评价；2.赞梅花，悟气节；3.学诗词，善积累。4.讲理由，有条理。在这四道小题当中学生失分的比较多的在第四题，当然1到3小题，个别学生因为不认真，基础不牢，也有失分现象。一部分学生虽然能有条理的讲清楚理由，但不够清楚，充分，也有一部分孩子理由说服力不强，造成失分。今后在教学要拓展知识面，锻炼孩子的语言表达能力，应用能力。
板块二：学习方法，帮助实践运用。（18分）。也是有四道小题，1.做笔记，要及时。这是一道关于学习习惯的灵活考试题，此题失分现象还是比较严重。习惯好程度好的孩子能够写出来。程度不好的能够写出来一两条第三条就写不出来，造成失分。2.读文段，加标点。看似简单却不容易得分，尤其是省略号的用法，还有提示语在后，应注意用逗号，此题满分的学生不多。如果细心的话可以从下文找出规律，正确把握的。3.借细节，写具体。此题三分，学生能写出来，爷爷下棋入了迷，但是不能生动具体，导致失分。曾经课堂上讲过写一个人的精彩片段至少有两处细节。心理、神态、动作、语言等，都要用得上至少用两个。可一到考试期间，学生往往只重于表达而忘了细节刻画，今后教学中要多多多练习，避免失分。4.学课文，会运用。这道小题学生失分的是最后三个小空，学生不清楚，如何定题是用文章的什么来命题。这是第八单元语文园地的“词句段”运用上曾经讲到过的，学生缺乏练习造成失分，有点遗憾。
板块三：阅读展示，强化思维提升（28分）这题分了三道小题。1.关注新闻，补全对话。此题属于发散思维题。学生掌握的还行，失分分现象也有，主要在名字写好了，说不清后面的理由。2.阅读名著，收获启示。此题失分最严重的是仿写句子，学生审题不够认真。仿写的句子不能够体现《爱的教育》这本小说的内容造成失分。今后考试当中应提醒学生认真审题，紧抓关键词。3快速默读，思考作答。这道题学生回答的完成的还可以。失分比较多的是第二小题的选择题，一些学生不认真阅读材料三导致答案选错。还有是第四小题，不知道是用古诗词来表示，而是写了鲁迅先生的名言失分较多，这样的题型其实不难。只是学生不够认真，审题不够清楚，在今后的教学工作中。一定要学生养成好的答题习惯，争取少失分或不失分。
板块四：习作表达，彰显综合素养。此次的作文是发挥想象改写故事。表面上看起来很简单，这个作文不难，可是一旦孩子拿起笔写就变成了翻译文言文，要么凑字。不能够把重点部分突出出来，写具体清楚。写作中缺乏想象力，造成作文失分。今后在教学中一定要重视想象，去想象文章背后的故事，去想象文章呈现给我们的画面感，形象感。没有想象，不可能把简单的文字变得丰富起来，灵动起来，这一点在教学中一定要重视。
今后教学中需要改进的地方。在以后的语文教学中，要关注每一单元的训练要素，并确保落实到位。其次，不仅要关注当册教材，还要前勾后连，对教材有一个整体的把握，对教材进行评析，明确本学期的核心内容，对于整本书的阅读要落实到课堂上。还要关注学生的书写，引导学生在审题时圈画关键词，转变自己的教学方式，让教学真实地发生。
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