一、原文概述
第一章 读书为什么这么难？
问题一：没时间、没精力
生存余力理论指出：一个人要从事学习活动，必须拥有一些生存余力。
职场环境的变化越来越快，对职场人的要求（适应新变化、掌握新技能、解决新问题）越来越高，留给职场人学习的时间和精力却越来越少。
问题二：看不懂、记不住
阅读本身也不能创造价值，理解和记忆知识都不能创造价值。改变行为才有可能创造价值。并且改变行为只发生在将读来或者听来的知识内化和反思之后。
自我导向的阅读，不太关心看不懂和记不住的问题，只关心能不能通过阅读提升自己的能力，改变行为。
问题三：看不下去
《如何阅读一本书》却质问你：怎么才算是读完？从头到尾翻过可不算，你得在全书最后写下个人索引，在全书最前页归纳整体架构，在书页中间做结构笔记、概念笔记和辩证笔记。
对成人学习来说，知识体系很重要，但重要的不是把作者的体系搬进自己的大脑，而是构建自己的知识体系（这一点会在第六章展开）；
欧阳修对自己治学经验的总结是：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”
学习方法论。这种方法论应具备如下特征：
第一，它不会成为新的生存负载：不像读书会那样要求读完全书，不像MBA要求通过考试，甚至不要求用大块时间，用零碎时间即可完成。它就好像设计精良的现场培训一样，轻松、愉快、有效。
第二，这种方法强调自我导向，也就是以学习者为中心，而不是以书或老师为中心。
第三，它致力于内化和应用知识，实现能力提升和行为改变，而不是致力于理解和记忆知识。拆书法通过简单、轻松、有效的阅读帮助你提升能力。
你可以成为能够带领别人学习的拆书家，轻松把一本书加工成同主题的现场学习。
不破不能立，不拆不成器。
二、简要复述
为什么读书这么难呢？作者总结了成年人有三类问题：没时间、没精力；看不懂、记不住；看不下去。成年人随着社会责任的增加，时间精力和很多干扰学习的因素挺多的。
作者提出学习方法，应以自我学习为导向，带着问题有方向性的学习，古人欧阳修写文章不拘于书桌前，马上、枕上、厕上都可以，我们只要想学习，随时随地都可以学习，古人的学习精神值得学习。
学习方法更重视内化，知识信息多少意义不大，唯有内化成自己的能力方为学习有效。书中介绍了RAI拆书学习的方法就能有效的解决以上三个问题。
拆书法RAI将书拆为己用。
三、自我关联
以上三类问题我是都有，最可怕的就是很难集中精力学习深入，并转化己用。
四、目标和行动
1、每天安排固定的时间读书拆书，做笔记打卡。
2、与群内的伙伴相互交流共同、学习成长。
3、后续认真学习RAI拆书法，并坚持践行。
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