美感教育，是一种用自然鲜明生动的形象，唤起每个人纯真的对美的感受。这种感受是自然情感的流露，而美好的情感，不仅是对自己美的培养，也是对孩子进行教育的重要动力。
——北京大学多元艺术客座教授 柯新松
在我们的时代，自然科学常常以粗糙的物化方式呈现给孩子们。教师或教科书先提出一个假设，要求孩子们去证实，这种线性的方法已经预知了结果，不能激发任何人。计算机和数据库提供获取知识的捷径，孩子们成为被动接收器。父母总是认为孩子们必须被诱导才会去学习科学知识。事实上，孩子们总是准备探索科学，无论是对于蒲公英、老鼠、露珠还是窗花。
艺术与科学不曾分离。艺术化的方式渗透到各学科使孩子们了解到: 知道一些东西不只是记住一些事实，人文体验和现象解释更重要。
那么如何让孩子们进入植物的世界呢？就如本书所呈现，既让孩子看到植物生长繁衍的真实图景，还让孩子的心与植物相连，激发出对植物的爱与兴趣来。
本书的开头让我们知道植物是如何与地球、太阳和昆虫作连接，透过这样的引导激起孩子的兴趣与认识植物的特质，例如：真菌、藻类、蕨类、地衣、苔藓等。进一步透过比喻让孩子从中学习体会从小婴儿到童年，甚至是整个生命发展演变的过程。
以思维导图为记，渐透本书的美好。
让美感成为自然科学的学习方法，让科学的客观性穿透人文学科的精微感受。
网友评论