技术的进步不仅缩短了我们与亲人、朋友、伴侣相处的时间，在更广阔的社会场景——如学校和职场上，也同样对我们造成了深刻地影响。
1.多任务处理的迷思
随着电子设备的日益普及，许多学校也正越来越多地在课堂上引入电子设备。老师们用PPT讲解课程，学生们使用平板电脑和手机接收信息、与老师互动，甚至是完成作业。
电子设备的增多，让学生们开始习惯于“一心多用”。他们会时不时看看手机，会隔三差五去关注下社交媒体上的留言，会给朋友发短信，但就是没人会认真听讲。
学生们对这种状况司空见惯，毕竟在他们成长的过程中，早就习惯了同时去处理多个任务的做法。在他们看来，一次只做一件事，既无聊又缺乏效率。
然而实际情况却正好相反。有关研究指出，同时处理多个任务，会使得注意力下降，会影响合理安排时间的能力，还会导致读懂他人情感的能力逐渐退化。事实上，当我们以为自己同时在做好几件事时，其实往往只是我们的思绪快速从一件事切换到另一件事。我们的大脑会很兴奋，但却没有深入到任何一件事之上。
2.过度注意力
由于学生越来越容易感到无聊，越来越难以集中注意力，部分教育工作者开始研究利用碎片化的方法来提升教育水平。
老师们开始吸收学生加入到授课过程中。学生们可以在老师讲课过程中搜索相关资料、知识并上传到群组，还可以通过弹幕等形式与老师、其他学生即时互动。这就是所谓的过度注意力，并不那么深刻，但随时都在线。
过度注意力弥补了学生需要刺激的需求，但如果没有经过主动练习的话，学生可能只是单纯地丧失了深度注意的能力。单任务处理与碎片化学习的结合与切换能力，才是电子时代教育应该努力教会给孩子们的。
3.放养式学习与翻转课堂
数字时代里，信息的获取越来越便捷，但与此同时，学习变成了一个被放养的过程。学生们通过百度、知乎、知识星球等途径获取大量的零碎知识，然后努力把它们拼凑在一起。学习不再是努力求解的过程，而变成了直接导向答案的手法。
然而，这种放养式学习也有一大弊端，那就是学生们难以建立起知识的框架来。既然随手点两下就能知道正确答案，那么干嘛还要绞尽脑汁去思考呢。很多人只是习惯性的收藏大量的学习资料，然后就误以为自己已经学会了，他们把电子设备也误认为是自己的一部分了。
翻转课堂就是在这样的背景下发展起来的新型教育模式。学生们在上完网课以后，可以来到教室一起讨论、一起做作业。这种形式并不完美，但依然提供了一种让老师与学生维持面对面交流的途径。
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