我喜欢看树，汽车行进中路边向后急退去的树，在旷野中迎风倾斜的树，独立在街道闹市的一角，忍受车水马龙的树，还有水边低头逐水弄波树……。这些树姿态真是好看，优雅，风趣，又灵动！
路边的树一丛丛，相互错落散开，没有一棵是通直的，一棵树偏左边，临近的另一棵一定会让开它，在它的右边伸开手臂，假如有一棵憋在这些树姐妹兄弟中间，它没地方伸展臂膀，它该怎么办，它会淘气地从这些树的包围中斜斜地伸出来，将一树茂密枝叶俏皮地伸出队伍的外面，它为没站好姿势，没有守规矩很抱歉，但它还是陶醉自己的成功，它斜斜地挑起自己的枝叶，让每一片叶子在阳光下闪着金光。
我还发现这些树会跳舞，有些是在树干处歪几歪，犹如人在扭动跳爵士，有些在树冠处扭转几个折，犹如手臂在挥动跳藏舞,它们跳的好看吗，站住脚细细瞧一瞧，荷兰后印象派画家梵高可看明白了，他画笔下所有的树都在跳舞，都在风中全身扭动、招展。
我的学生向我讲述他的故事。他原来就读的学校管理非常严格，全校的男生都被要求剃成光头，就像是监狱里服刑的囚犯，头发全部剃光，只留下青色的头皮。他带着哭腔打开手机，给我看他们班男生的合影，二十几个男生，全部光光溜溜的脑袋，挤在一起，有点滑稽，还有点匪夷所思。看起来他们是聚在一起吃饭，脸上都带着一点笑意，如果背景不是一家饭馆的模样，还有一个个稚嫩的脸庞，有几个戴着眼镜，一刹间看见这么多光溜溜的脑袋，真会联想到很远。
“我们全班都很沮丧，都不学习，不爱学习，拒绝学习……我们都这么做，老师就打、狠狠地打，用最难听的语言诅咒我们，骂我们蠢，骂我们笨，我们还是不学，坚决不学习。”他说着哽咽起来，“有时候，我们都没有信心活了，都想去死……”
他转头指着自己的同桌，一个瘦小的男孩子：“他们的老师打起来比我们的还狠！”。他指的那个男孩子就坐在他旁边，可这个男孩子一动也不动，他的头尽可能低下来，将身体尽可能地收缩，缩成黑色的一团，即使他的同桌在为他申辩，说他曾经的伤痕，他还是不抬头，一动也不动，不点头附和，也不转头鼓励自己的同学，好像他在听别人的故事。我知道，这是隐藏自己的方法，低下头，让站在讲台上的老师，一眼望过来，他乖觉、听话、服从到纹丝不动，没有左顾右盼，交头接耳，发呆等任何的小动作，当然也没有任何的表情，这是长期严酷的环境下形成的自我防护：我都做到这么乖了，你不该再来打我了吧。他可以保持这种姿势，一直坐到下课。只要下课，他立即转身，箭一般飞出教室，根本不转头看你老师一眼，也不会关顾课桌，课桌上不过放一本没有打开的课本和他一起装模作样。
但是，我知道这个瘦小的男孩眼眉俊朗。有一天，我特地叫他起来回答问题，问题很简单，他低着头回答了，回答正确，我表扬他，送他一个奖品时，他扬起头腼腆地笑了，有点难为情地接过我递过去的奖品，他的笑容真好看。然而，他的脸色不像青少年的脸色，那是一种没有一点血色的灰黄，反倒给我述说伤痛的这个男孩长得很壮实，脸色有些红润。
我很伤感，也很同情他们，身在教育系统里，我怎有资格斥责这些在他们的讲述中做事粗暴的老师。这些粗暴的老师，就是现实里交口赞誉的良师，他们深受家长殷切嘱托，他们肩挑学校荣誉，为了学生的未来成长，对着不努力学习的学生们开打，他相信语言的刺激，棍棒的打压会催生出努力奋进，就像鞭子的啪啪脆响下，马儿们会扬起蹄子跑的很快。他还相信自己所做都是为学生好，他相信自己揣一颗为学生的好心，做任何事都是有价值、有意义的；他相信自己所做的一切只为了每一个学生长成一个学业优秀，有所成就的人才，成长为一个家国栋梁，他也相信他是在扶助一个有希望的好男儿平步青云，跨越过阶层上升，从此事业成功，家族光耀门楣……。
他们恨不得学生狼吞虎咽下所有的课本知识，他们恨不得学生能倒背如流，他们恨不得每一个学生都是第一名，他们恨不得所有人都能考上清华北大……，这样他才算是真正地良师，成功地托起了学生。他们最开心地是夸自己的学生，或者其他人夸自己的学生，这是活在以学生成绩为荣誉，以学生成就为生活重心的一个特殊社会群体。
他们驱赶着、催逼着学生学习，他们维护着学校的纪律，执行者国家的教育政策，他们持续着传统的教育模式，相信幼年时老师教育自己的模式：棍棒会催生出巨大的威力。他们都欠缺另一种教育，关于人性的课程，所以他们不懂学生是有尊严的，每一个个体都是有尊严的，他也不懂，每一个人都有一个内在自己，无论学习成绩好坏。这个内在的自己很脆弱，它不堪忍受语言的打击，它不堪忍受众目睽睽下被曝光，它更不堪忍受身体被鞭打……，假如，所有人都能静心打开内在的自己，回想自己曾经历过的锥心伤痛，他就能容谅学生，与这些孩子共情。
老师们只认定着一条死理：我是老师，我有权利纠正你的错误。但再弱小的生命也会扭结起全身的力量反抗，反抗自己的意志被违逆，反抗对自己的暴力，即使反抗是反向的、背行的，即使反抗的代价昂贵，是破坏自己、毁灭自己。
家长呢，他们很多人对自己已经逆反的孩子其实没招，除了给钱、买衣物用品，已经很少交流，偶尔斗胆问问考试，已经招致一脸憎恨。孩子成绩不理想的家长更寄希望于老师，希望他能督促自己的孩子提高成绩。他们尤其信赖强力的老师，他们会仔细打听自己孩子的班主任：这个老师怎么样，管的严不严？倘若严格，他们才会放心地将忤逆，违抗自己的儿女们交给老师。临行前，还要再三再四叮嘱，“我家孩子就拜托你了，放心管，你打我不会有任何意见，我会坚决支持……”。他们从来不想为什么孩子和自己的关系如此糟糕，自己在这件事上面应该承担什么责任，自己的孩子为什么不爱学习。
所以学生在学校里所遭受到的惩戒，严格地说，不是学校，不是老师单方面的行为，是家长、学校和社会三方面合起来对处于叛逆时期的青少年，进行了一场他们自认为合乎情理，非此不可的棍棒教育。当学校管理阶层出台：全体男同学一律将头发剃光的政策，有家长反对吗？倘若有一个家长站出来反对，学校都会犹豫执行不执行这项政策；有两个家长反对，学校会重新考虑；有十个家长反对，这项规定不可能再执行，只能流产；而且，有了这一次反对的经历，学校以后再出台管理政策时，他会再三考虑，他制定的政策将要引起的社会反响，家长们的意见，不会脑门子一热，直接拍板出台政策执行。全校男生头发必须剃光光，没有家长反对，也可能很多家长私底下赞成这项政策，认为它出台正确，他们原本就反感自己孩子剪一些奇形怪状的发型，但是他自己不敢直接反对，或反对不起作用，现在有强力的学校政策，何不私底下拍手叫好，直接支持学校的规定。
没有人反对，只有执行。班主任首当其冲执行学校政策。班主任，科任老师没有力量反对学校管理阶层的决策，尤其当管理层霸气十足，学校里的所有老师更不敢违抗，只有自保，去执行学校制定的政策，而且老师们的想法很简单，执行学校的决策，是自己的责任。
听完他的述说，我真的很难过，除了同情，体谅之外，我更急切地是想拉起他们，不能这样继续下去，他们不能活成一事无成，一败涂地的样子，也不能就此消极、蹉跎人生。
在座的其他的同学都低头沉默不语，我知道他们很自卑，学习不好已经将他们长期固定在没有前途与未来的自卑位置，诉求可有可无，存在可有可无。他们很少在公开场合交流，也不善于表达自己，更不会述说自己的要求，想法。他们不是麻木，而是还没有找到一个恰当的渠道来表述自己真实的情感，也没有一根火柴为他们擦出光亮，将他们生命的信念点燃。
事情已经发生过了，对于这些已经遭受过老师、学校粗暴对待的学生来说，他们不能简单地将自己沉浸在受伤害的状态中，以不学习，拒绝改变自己，以自暴自弃的扭曲心态来对抗，或者用更极端地方式，毁灭自己去对抗。
没有人会为你变成一副饱受摧残的模样负责，真的，我告诉他们，你们只能自己对自己负责。你们将自己放纵，沉陷下去，将来某一天，再遇见这些曾经打过你们的老师，他们会坚信自己做得对，你就是不可救药的人，他的棍棒，呵斥都没有警醒你；你就是那个他强烈地认定百无一用，对社会、家庭是沉重负担的人。即使你痛苦地认定：你所有的一切是他造成的，是他透骨的讥刺戳穿了你将要鼓起的信心，是他的冷漠的嘲讽折断了你正在成长的羽翼，是他锥心的鞭打，打断了你正待拱出泥沙的梦想，是他要你变成一个无用的人，一个一事无成的人，一个一生背负阴影的人，可他不会承担的，他也承担不起。他只会相信自己的正确性。然而你却毁掉的是自己无限可能的未来。
你得顽强地成长，努力将自己扭转回来，尽力向阳光的方向生长，长成没有受过伤害的样子，即使受过凌辱，受过刀砍斧斫，也不能长成饱受苦难的模样，就像那些生长在旷野，生长在水边，生长在街市边的树。这些树生长多年，那一棵树没有受过伤？风刮过来时，风会顾惜刮的太猛，将树干吹得东倒西歪，将树枝、树叶吹得散落一地，不会，一场台风过后，折断的耷拉着，连根拔起的歪在地上，这些树还要打叠起全部的精神再生长；雷鸣电闪，树木也惧怕到全身战栗，更有人类的砍伐，挖掘，得有多侥幸，同伴们陆续被连根掘起，被荡然无存后，它们还在原地，继续根深叶茂？
每一棵树，在没有外界影响的情况下，它都会长成通直的大树，在枝干的最顶端，它的枝条会四面散开，犹如伞盖。但是你很少见到长成这样的树，几乎所有的树都是歪的。有的靠近地面的位置枝干分散开，那是顶端的芽被掐断，或者被动物啃食，它不能长高，只好长成低矮的丛生灌木；有的歪向左边，有的歪向右边，那都是生长过程中被扭过。曾经见过一棵树，一侧的茎扭得最欢，茎干转了一系列圈，犹如凌空挥舞的彩带，我的老师指着它说，这棵树上面曾经盘踞过一条蛇。
最受伤的是盆景，它们在幼苗时，就被园艺师砍斫掉一侧的枝条，保留下的幼茎用粗壮的铁丝扭转，再扭转，幼苗只能在这些扭结的粗铁丝圈里生长。几年后，它长大了，长得楚楚动人，光华明媚，是园丁将它们修剪，扭曲的结果？不是，是它自己不屈的生长，是它不负生命的成长，是它拖着受伤的躯体依然努力追逐阳光，是它包扎起伤口坚韧地相信自己一定能见到光明，一定在金色的阳光下绽开自己。当它披满郁郁绿叶，那是生命的光华在闪耀，假如，它在被扭曲的过程中心死，它在纸条被折断时放弃生命，我们不会看见它现在枝繁叶茂，生机盎然的模样。
若干年后，无论遇见还是没有遇见那些曾经贬低，曾经打骂，曾经嘲讽，曾经扭曲过自己的人，你都可以欣然：我没有长成饱受摧残、折磨的样子，我没有长成扭曲的样子，我也没有长成残缺的样子……；不是那些受过的伤成全了我，不是那些屈辱促进了我成长，是我努力包埋伤痕，遮护住疤痕，将它们的影响减小到最小最小，是我不负生命，坚持完成自我修复，坚持完善自己，坚持不断地成长，终于长成荣光换发，精彩闪亮又充满激情的自己。
辛琳于 2019年10月10日星期四
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