这是我在知乎上看到的一个问题。
在这个贩卖焦虑的年代，不少家长竟然在孩子两三岁的时候就开始渗透双语教育。
就拿我的老家魔都来说，很多家长会在孩子入幼儿园之前就让他们去学习英语，一年在语言培训上的花费平均多达两三万。并且随着年龄的增长，这笔花销有增无减。
可是，孩子还是不肯说英语。
这是为什么呢？
因为没有语言环境。
在幼儿成长过程中，他们会逐渐发现社交场合中的强势（地位）语言。
如果社交强势语言和他们的母语一致，那么他们就会继续愉快地使用母语。
如果社交强势语言和他们的母语不一致，那么他们就会学习社交强势语言。同时，母语会出现一定程度的发展缓慢、停滞不前，甚至退化。
Leo一岁多来的猫本，那时候他中文英文都说不利索。
家里的环境是以普通话为主，偶尔夹杂一点方言。
因此，他刚刚去daycare的时候，只要周围有华人的小朋友在说中文，他就会兴冲冲地转过头去看、去寻找那个熟悉语言的来源。
但是，很快他发现大部分的小朋友，包括老师都在说一种他不熟悉的语言。走在街上，听到的也是这样的语言，连打开电视，爱看的动画片里也全是这样的语言。
慢慢的，他语言的天平就开始倾斜了。
大概半年之后，我发现他对说中文的人没有特别的敏感了。听到有人说中文，他也不会兴冲冲地去看了。同时，嘴里也开始蹦出来一些英语单词。
在这个过程中，我和熊先森也做过一件不太好的事情。Leo和很多小朋友一样，咬字不清。刚开始，他经常会把“蛋糕”说成“蛋刀”，把”大公园“说成”大波园“。
又有一次，他说“我要吃蛋糕”的时候，我们忍不住就笑了他。结果有很长的一段时间，他不愿意再说“蛋刀”，只说“cake”。因此，家长千万不要过分干预孩子的语言发展。
现在他三岁多，发音比以前好多了。平时就是中英文混着说，一样新的事物，先用中文学会的就用中文说，用英文学会的就用英文说。
如果说中文的时候别人没有反应，那他就会用英文再说一遍。反之亦然。
这个过程特别像我们小时候从方言过渡到普通话的过程。
因此，孩子说不说英文，说中文的时候是说普通话还是说方言，都是看语言环境的。
孩子远比你想象的狡黠，因为他们生来就是来学着适应这个世界的。如果是无用功，他们恐怕是不会做的。
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