坚持，不是为了感动谁，也不是证明给谁看。而是，一路奔跑，总比原地踏步好！
昨天，数学老师给我说，这几天孩子们的数学作业总是完成的很慢，这和前三名的成绩可有点儿不相符合呀。我就想了解一下什么原因，从昨天开始，只要我不忙，备完课我就坐在教室里听课。
昨天上午第一节和第二节课听了一节英语课和数学课。今天一大早准备再次听课。
叮铃铃上课铃响，同学们有序进入教室，我也跟随大家一同进入教室，这一节是历史课。历史李永红老师已经提前在黑板上写上《马关条约的内容和影响》。同学们看到黑板上的问题都开始积极背诵。
三分钟以后，老师开始提问，毛中慧同学，第二个提问的是李艺轲同学，这个女同学声音虽然比较小，但回答问题还比较顺利，接着，李老师表扬了同学们的复习认真。强调了马关条约的重要影响，自然导入了本节新课《戊戌变法》。
紧接着老师开始逐步引导同学们学习新课，李老师把课件制作的非常精美实用、条理清晰，知识点梳理简洁明了，教师导学指令干净0指导学生根据黑板上的导学提示，自学勾画圈点批注，学生自学，教师提问检测，学生跟打响亮，响亮积极大胆，有激情，特别是班里的男同学表现很好，像于松，牛正昊，龙云翔，纪翔元，于傲洋，贾文凯等同学跟答的声音特别洪亮，师生的互动非常的和谐，课堂的气氛好。一个字燃。
特别表扬积极背诵的李明阳，杨梦洁等同学学习高效，记忆力不错课堂效果好。
我仔细观察全班孩子们的表情，当然也发现还有张梦贞，赵丙贺，李远庆，杨雨桐等极个别几个学生，不跟答，不发声游离于课堂之外，他们木然的表情让我有点难过，这些孩子还没能体会到学习的乐趣。
这节课整体还是很不错的，是一节超燃超幸福的历史课，调动了大多数孩子的学习积极性，老师教的认真，学生学得投入。
这让我再次想到了我们教育的本质。教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激发，唤醒和鼓舞。
我相信，只要我们努力唤醒孩子们的思想，
激发孩子们学习的热情，在我们的鼓舞下，我们六班的孩子一定会越来越优秀，成为我们永远的骄傲。
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