案例督导第14课
第1个案例：
1.陪着她让，她有个出口,找到她在乎的。心理咨询改变的是:知、情、行。长程咨询完善人格。
2.如果来访者能动，我们就不动。如果来访者在思考,我们就不说，“可说可不说，少说。可问可不问，少问”。
3.咨询师反应慢一点，走慢一点，等着来访者的反应，等对方的力量、回应出来。让来访者感受到，咨洵师随时都在，给来访者提供的是安全的场域，咨师不会随时打断、打扰来访的思考，因为这样就走不深。 当然该有的回应和总结还是应该有。
4.咨询前段撒网，多问她的惑是什么，她希望如何,达到什么?目标从笼统到具体，从表层到深层。咨询后段收网。
5.最后后的总结，如果来访思路清晰、就让他做总结,如果他总结不够，咨询师可以再补充，给他一些赞美，总结尽量简洁。
第二个案例：
1、对游客型、非自愿来访，咨询师内心是否想改变来访者？
2、先能聊下去，建立关系,才能开始工作。
3、要家长和孩子商量好，孩子愿意来再做。还要降低家长期待，事先说明这样的咨询需要做好几次。
4、来访说“不知道”，说明谈论的话题不是他感兴趣的。咨约师要提前做功课，在父母那里了解：孩子喜什么?好朋友是谁？追什星？爱好什么等，能与游客型孩子有更多的话题。先聊下去,这是建立关系的前提。
5、找到当事人在乎的点，小步跌进。
6、和孩子聊了，再和家长聊20分钟，把家长安抚好有，稳定的状态，系统的改变也会带来孩子的变化。
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