复习课五大策略：
好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。在总复习过程中要做到五个为主。
1、以学生为主。
复习过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
2、以课本为主。
期末复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。
3、以课内为主。
要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。
4、以训练为主。
复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生的心理素质，使学生在考场上熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。
5、以能力为主。
知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。复习课要做到能力为主，可以从以下几个方面入手： 着重讲解基础知识：复习课应该注重讲解基础知识，让学生掌握基本概念和原理，这样才能够在后续的学习中更好地理解和应用。 强调解题技巧：复习课应该注重强调解题技巧，让学生掌握解题方法和技巧，这样才能够更好地应对考试中的各种题型。练习和测试：复习课应该注重练习和测试，让学生通过练习和测试来巩固所学知识和技能，发现自己的不足之处，及时调整学习方法和策略。引导学生思考：复习课应该注重引导学生思考，让学生通过思考来加深对知识的理解和掌握，同时也能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
综上所述，复习课要做到学生为主、课本为主、课内为主、训练为主、能力为主，需要注重基础知识、解题技巧、练习和测试以及引导学生思考，这样才能够帮助学生提高学习能力和解决问题的能力
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