过程与结论

在《道德经》中有一句话，九层之塔，起于累土，合抱之木，生于毫末。一种量变成质变的哲学观。若没有这个过程的历练，直接攀高枝，那受苦的终将还是自己。

像去一个地方旅游，有的人7日游是按照导游的规划，一个一个景点轮流观光，离开后留下一堆的照片与纪念物带回家中，似乎没留下什么特别的记忆。

而有的人到一个地方是熟悉当地的生活和风味，跟各类人群打交道再去探索，因此这些记忆才更易留在脑中，因为当地人多年的经验就是一笔新的财富。

另外，记录书中重点也是一门学问，有的人是哪句话有震撼力，或者是高度凝练后的句子，就记下它。而有的人是注重分析过程，努力在寻找作者回答为什么这样的这个相关推论语句。

比如，像《论语》这类书，涉及面及其广且语句高度凝炼，可以分多卷，每一卷可写成一本书。而外国很多学术性书，具备大量论证过程，虽然很厚读起来费时间，但跟国内书配合起来一起看有种豁然开朗的感觉。

对于我们读者的来说，慢一点没关系，慢就是快，若真能把一句真理终身奉行的话，其带来的价值更为深远。

还有经验与研究的关系，经验是我们碰到开水知道烫，下次不会再碰的认知过程。而研究某个东西，比如写一篇学术论文、发现某个行星啥的，这些事情需要大量的实验结论作为依据，可能当时研究出来的还未必是正确的，这也论证了过程与结论的关系。

还看到一个有意思的推论，有人说学者与商人之间相互对立，一份学术性报告由长时间封闭式、孤独的面对笔记本创作而成。而商人与交易更贴近于现实的实践。比如，经济学家未必做生意厉害，做生意厉害的商人未必懂很多专业术语。

像有的教育也是如此，一种框架式的学习，被确定好的第1册书、第2册书，分入门、进阶、高级，很多学科不是由自己自发式感兴趣的去探索知识。

那么要怎样让自己重新受教育呢？读书就是重新接受教育，一所终身大学，自由探索，学到老，活到老，永无止境。

因为世界有太多未知了，可能终其一生得不到解答，但这个过程会让我们茁壮成长，从而不断适应这个复杂的社会。