昨天上班的路上，微信读书上听《整体养育》这本书，当时感受比较深刻是，三个维度和从整体上把握，今天罗老师和香子老师连麦说到的游戏力，让我感触深刻，现在有一个班一年级的孩子，上课总是很吵，让我很头疼，用尽了各种方法，现在我觉得也可以尝试一下，用游戏力来启发孩子们，让孩子们觉得美术课很好玩，还不是要坐在那里不说话，安安静静，老老实实，具体的做法，如果遇到有小朋友们说话，我就课前先讲好规则，坐在座位上就不能讲话了，如果想讲话就走到另外一个小房间里面讲，如果孩子们停不下来，老师就做嘘的动作。
今天罗老师直播的内容，我的感受是，不管是养育孩子还是在教学过程中，我们要了解孩子的生长发展规律，理解孩子的行为。
听直播做的笔记：
育儿不能只学一点招式，只顾着解决眼前出现的问题，应该有一个整体的把握，用心去爱，与孩子建立连接，用脑去想了解孩子身心发展规律，整体理念就可以抓大放小。
三岁孩子妈妈觉得胆小，没有社交能力的故事，妈妈不了解孩子的生长发育规律
怎么做？一培养孩子的独立感，给孩子自己做事决定的机会
二能力感，让孩子做一些力所能及的事
善良好的家庭氛围
在家尊重孩子的情绪和，想法 ，培养独立感和能力感
发展是由三个维度组成
一是生理发展
二是认知发展
三是社会性与情感发展
养育孩子要促进这三个维度的共同发展
游戏力的根基在于理解孩子
博物馆规则：过关清单 提前讲规则，规矩
好玩，有层次的教学
小声说话游戏，不跑不跳游戏
嘘的游戏，说嘘，立马安静，小声
暂停游戏，过来老师身边
小空地上玩
感谢罗老师分享！
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