最近看到一个很不错的网站，叫“中国班主任网”，里面有很多关于班级管理、学生教育、家校合作等内容的文章，看完很是受启发。今天又看了一篇文章，是关于班级管理的，文章作者说自己带的两个班一个崇尚“工笔”治班，即规则明确、赏罚分明、严肃认真，一个崇尚“写意”治班，即古灵精怪、百花齐放，在带了一学期后这位老师发现“工笔”班级过于死板，而“写意”班级过于散漫，最好的管理方式是合二为一。
这就让我想到自己的班级。由于自己个性散漫、大大咧咧，学的又是英语、没那么死板，从小到大遇到的大多是严师、潜意识里也想有所不同，所以我在班级管理上一直很随性。课上我喜欢尽可能的讲的风趣点，因为我希望自己的课堂不是沉闷的、而是有笑声的；课下我喜欢和他们像朋友一样打成一片，我怼怼他们、他们怼怼我；平时也没有细致的管理制度，因为不想束缚他们，想让他们小学生活是轻松愉悦的。这样做的结果就是我们班的孩子和我打成一片，有了心事喜欢且敢于找我诉说，嘴里说着我是全校最丑的老师，却喜欢课下抱着我、叫我妈，还会记得我的生日，给我精心准备惊喜。在发生问题时，我也喜欢用对待成人的态度和他们讨论，所以也有老师和家长说虽然他们虽然是四年级的孩子，但是和其他同龄人相比成熟稳重的多。
那么这么随性管理班级有坏处吗？有，随着时间的推移，我们班的孩子变得很散漫，排队能排成一条龙、上课纪律松散、有时会没大没小、分不清场合。年龄越大这些问题就会越严重，那该怎么办呢？
其实哲学上常说自由和约束是不冲突的，这个世界上没有绝对的自由，都是相对的自由和绝对的约束的结合，哲学家穆勒也说过“约束是自由之母”。班级管理同样如此，一味的散漫管理必定不长久。那么在以后的班级管理中也应该灵活机动，制定详细的规章制度，在坐姿站姿纪律学习礼仪等问题上严格要求，同时在生活中依旧以民主为主，和孩子们成为朋友，真正做到“工笔”与“写意”相结合。
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