现在每天觉得时间多几个小时阅读都是幸福无比的。
上午8:30—11:00，第一次带一休参加了读书写作课，梁老师非常有感染力，对数学有自己的方法和理解，她快乐的情绪也可以直接影响到孩子，看得出一休在她的课堂上有自我介绍的机会，和展示自己爱好给小朋友的机会，他自己很满意。为了这个自我介绍，头一天晚上，孩子还主动问我:老妈,到底怎么介绍自己才好呢？能第一时间了解孩子的想法和困难，并及时帮他，这就是陪伴的乐趣和价值吧。我就和孩子在家里练习起来如何介绍自己的名字，如何介绍自己的兴趣爱好，这件小小的事在如今陪伴的每一天，都成了我美好的回忆。
梁老师说，数学是理解分析和转化的过程，是发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程，象九九八十一这个结果，有很多个不同的解题方法，孩子们别看年龄不大，大家都有很多主意，大脑可以灵活运用，真是脑洞大开。梁老师还跟孩子们说，大家在学习数学的过程中，要有正确的信念去看待这件事，数学是很有趣，也简单，有规律可循的，大家要善于去转化，把复杂的问题简单化，把自己提出的问题用不同的方法去验证，特别举出几个例子，说明很多数学算数，都是十以内的减法，和二十以内的加法，都可以简化到这种算法。
课堂结束后，我带一休去建业吃饭，窗户外面就是一个学校的大操场，他平时就喜欢足球，看着操场上的足球场地，他跟我说:妈妈，如果把数学运用在足球场上，足球也可以踢的更好，包括有些角度也是数学问题，又主动跟我讲守门员的球门宽度大概是几个人的总和啦，内场和外场的规律啦，总之一说起足球他就兴奋。不知这是不是课堂上梁老师讲的数感对孩子的影响力在起作用了。我从内心很希望一休可以跟随梁老师的数学课，我觉得这样的教学不只是给孩子填充知识，而是激发孩子的兴趣，让孩子对数学有了新的认知，真正的和生活结合，学了就能用，也便于家长在生活里对孩子陪伴培养此方面的常识，最主要是看到了希望，了解了孩子很多方面的能力，数学打开了思维，提高了认知能力，这就是开窍了吧，哈哈！可惜后来了解到梁老师太忙，自己开课的时间几乎没有，希望以后还有机会跟随学习吧。
下午送一休去cs场地后，我去了一个朋友推荐的图书馆，在天堂明堂旁边，叫澄明之镜，一方面是想给孩子一个更开放的阅读空间，一方面自己也喜欢图书馆，好不容易有了自己的时间，在这里看看书，效率会比家里更高些。我拿出李老师给我的几本书，看到玮玮硅步，是魏老师父子俩的成长陪伴记录，很激动，因为在这个时候能有老师和孩子的教育经历做参考和学习，真是如获至宝！我一口气读完了书里的内容，当然是粗读，花了三个小时左右，很开心也很有收获。感叹一个教育家庭的教育模式，对孩子有至深致远的意义;也感叹一个孩子的可以坚持自己的兴趣脚踏实地的去实现理想，这是多难能可贵的品质啊！
不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河——自己总希望有个大的转变和突破，其实一切都是从当下一点一滴的积累开始的，没有捷径，有的只是生活的智慧和爱的陪伴，这是我需要学习的。我很欣赏书中魏老师对教育孩子的包容开放态度，从培养兴趣出发，以生活教育为思想导引，这真是我在努力寻觅的， 因此把书中各方面的培养和言传身教都一一记录了下来，也很喜欢那些名言警句，这都让我这个既无经验又无章法的笨妈找到了一些方向，一个下午获得了充分的精神滋养。
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