活动目标:了解大多数人的赞扬和批评，往往是我们日常行为对错的标准。初步懂得一个人做事情必须讲公德，才能够不被大多数人所厌恶。学会在课间上厕所时保持厕所的清洁卫生，爱护厕所的公共设施，学校和分辨在校内其他公共场所对待公共设施的良好行为与恶劣行为，并能从善而行。学会分辨在校外公共场所对待公共设施的良好行为与恶劣行为，便能自觉从善而行。从自己曾经做过的，有违公德的行为中感受到内心的自责，体验遇事讲公德，讲良心对于约束自己不良行为的巨大力量。
课题:我的行为人人夸
一、团体热身阶段，我们动作都一样
1.游戏规则我们要模仿很多动物的动作，每个小朋友都要努力做到动作和大家一个样。
2.投影出《示儿》歌和动作要求
3.开始做游戏，做完游戏后，教师评价，强调大家都要守规则。
二、团体转换阶段:小东如厕有麻烦
1.出示卡通图片。出事。一个小朋友叫小东。他这几天愁眉苦脸的，身边的小朋友都不愿意理睬她，因为小朋友都说他在公共场所是个不文明的孩子，说他上公共厕所不讲公德，把尿尿在便池的外面小东犯糊涂了，这个厕所天天去怎么做才叫文明？上公共厕所呢？又该如何做个有公德心的孩子呢？今天，老师将和我们小朋友一起去探索如何做个有公德心的好孩子。
2.我能判断对与错
出示投影图片，同学们在我们的校内校外的公共厕所周围经常出现这样的画面，你们觉得他们做的对吗？
分组讨论，全班学生交流感受。
3.教师点评，是啊，随地小便奔跑如厕乱涂乱画。这些行为在我们的校内校外随处可见。这里就有晓东的身影，谁能告诉小东上公共厕所时，要注意遵守哪些公德呢？
三、团体工作阶段:公共场所守公德
1.如何正确上公厕
播放教学示范影片《便便大作战》，请大家观察影片中有哪些值得我们学习的行为。四人小组讨论看法越多越好，并由各组派代表发表意见，一起归纳使用公共厕所的正确行为。
2.自我检测
希望同学们能改正不足之处，学会文明如厕，互相监督，互相提醒，做好文明好儿童。
3.校内校外讲公德
在上一个环节中，我们学会了如何文明如厕，遵守功德，会文明如厕的小朋友一定具有公德心，也能爱护校内校外的其他公共设施。
认识公共设施，找一找哪些是公共设施？
四人小组讨论，全班交流交流讨论结果公共设施有乒乓球台，公用电话亭图书馆里的图书班级饮水机等。
正确区分个人物品和公共设施提问书包，铅笔盒为什么不是公共设施不是个人使用，而是大家共同使用的物品和设施都叫公共设施，你还知道有哪些公共设施呢？
4.我有公德心
公共设施是为文明社会服务的，但是经常受到不公平的待遇，下面我们做个小游戏，叫做我有公德心。
游戏规则以四人小组为单位观察图片，看看图片里的哪些行为举止是爱护公共设施的，哪些是破坏公共设施的边疆，爱护公共设施的图片放入绿色纸筐内，将破坏公共设施的图片放入红色纸筐内。四人小组开始游戏，教师播放舒缓的音乐，反馈游戏感受。
四、团体结束阶段:小东改变了
1.帮助小东改一改投影卡通图片，如果小东再次来到我们身边，谁能告诉他该如何成为一名讲公德的好儿童？
全班交流，教师小结。
2.拍手儿歌《公共场所讲公德》。
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