早上4:30起床，今天阅读《理想课堂的三重境界》。
6:00完成三个打卡，继续阅读《课后反思，检查效果》。
1.课前明确清晰的目标，即课后学生应该掌握的知识与能力，哪怕掌握的部分知识是感受性质的，教师心中也要能够获得清晰的描述。
2.依据掌握的其他信息制定出课堂药方（教学策略），尽可能在课堂上及课下进行检测，用检测出的结果，来检测我们的目标策略是否合理及有效。
3.形成一种反思习惯，要持续追问：为什么我的估算正确率如此之低？哪些方法能够得到更有效的课堂反馈？
课后反思也是新教育有效教学框架的重要组成部分之一。其实反思更好的是直接在上面用红笔做批注，对解读、目标、预习、板块以及清单任何一处成败做批注。这比泛泛而写的老生常谈更有效。
课后反思，既可以由教者作出，也可以由参与本单元的其他老师，即观摩者作出。无论哪一种课后反思，其目的都不是为了自我满足自我阿谀，或是互相阿谀，而是为了让教室的目光更敏锐，更能够发现问题，提高效率，成为课堂教学中的希波克拉底。
7:00吃早饭，小米粥，土豆饼，饺子。
8:00上课，讲解数学练习册，历史练习有关小数点移动的问题。刘聪可以看出认真努力的痕迹，张森淼一看下课就没有练习，李桄毅连扩大100倍小数点向哪个方向移动都不清楚，李鹏润也不太好。
9:00参加省学院关于《大单元大概念》培训，感觉他们对所谓的大概念都没有很好的把握。10:30结束后就是倒腾课件了，今天儿子很给力，把他的房间给我腾出来，下午1:30开始参与学校中年段的集体备课。杨波《小虾》关于段的训练落实到位，引导孩子学习文章表达方法，做到了一课一得。
15:30完成任务和相应资料的提交。
制作《让我们彼此在瞩目中共同成长》美篇，插入一些孩子们的作品。
晚上19:00《跳水》集体备课很大的冲击力。魏老师对于船长对形象的分析全面、到位。《跳水》属于微型小说，应该按照开端、发展、高潮、结局。来分享中间因为卡，干老师的分享有一小段没有听到，明天要回放。
完成周四打卡点评汇总，提交打卡，写今天的海拔五千。
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