春生·夏长

    过了朝气蓬勃的五四青年节，看着圈友们满是正能量的宣传，我也深受感染。自古就有“春生、夏长、秋收、冬藏”的说法。在春天万物复苏，我迎来了许许多多新的东西，也有许许多多的人和事，带给我新的认知，让我萌动了许多想法。今天节气迎来了立夏，夏季万物开始蓬勃生长，也希望你我都能够沉静于夏，生长于夏。

    读《自闭症儿童和青少年游戏治疗》有感：自闭症小朋友也有社交欲望，我们要理解他们、帮助他们，教授他们社交技巧、表达情感的方式以及游戏技巧。

    “患有自闭症的儿童，也渴望获得同伴关系并参与同伴游戏，但是，他们缺乏社交和沟通技巧去启动和维持同伴游戏”读到这段话我想起上次同事分享的一段视频，一个孤独症学生很想玩一个玩具，但是他的落在家里了，他想要玩别人的、和他一样的玩具或者和别人一起玩，所以他左顾右盼，但是他不会用语言或肢体动作表达“我想要玩”，好在他能控制自己的情绪，没有玩到心仪的玩具还是乖乖的选择了其它内容。

    面对这种情况，如果有一个工具比如AAC能够帮助他表达、帮他建立与外界的沟通，这样他就能够参与到集体中来，或者有一定的社交，是最好的结果；如果老师能够引导他表达，教授他与人互动的技巧也是可以的；如果同学能了解他，邀请他一起玩，教授他游戏规则和游戏技巧也很棒。这是一个有着严重情绪行为问题的儿童，他能够“不如愿”还保持平静，说明前期老师和家长已经教授了他很多沟通交往、情绪表达的技巧了，所能有如此“平稳”的结果。

    可见，如果我们想要解决孤独症小朋友的一个问题，通过多种途径、长时间地去尝试，也是会有一定成效的。