事情是这样的。
自家女儿今年上小学一年级。她这人做事一贯认认真真，而我不能算是个鸡血妈，信奉快乐童年。
平时的书写作业女儿基本都在学校完成，那一天没写完，我就开始了回家后陪做作业的任务。做着做着就发觉不对劲了，明明写正确的拼音，她擦了写写了又擦。
我问她：为什么呀？
她回答：我觉得写的不够好！
这下我急了。一年级学习只要跟的上就好了，千万不能让女儿感到痛苦，不然将来可要厌学的。
于是，我立马制止：写的够好的了，不要重写了，不然会太辛苦的。
话一出口，我突然就后悔了，脑中闪过“啊，我这是在拖娃后腿呀！”
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“不焦虑”这三个字应该是现今每个父母告诫自己最多的了。我们一边批判“不要输在起跑线上”的口号，一边做着抢跑的事；一边喊着“顺其自然，静待花开”，一边又和别家孩子暗暗比较。我们的内心深处很矛盾很痛苦，想当然地给学习贴上了“痛苦”的标签，却又希望孩子名列前茅，考入名校。
可是，我们如何知道孩子在学习的时候就是不快乐的呢？是孩子自己告诉我们的吗？“一上小学快乐日子就过完了”这样的念头根深蒂固地种在我们的心里，我们不断在孩子面前提及，将这样的念头传递给他们，将孩子原本能在学习中得到的快乐和满足感统统驱赶掉。
我们这是在拖孩子的后腿呀！
如今的学霸似乎与我们读书时代媒体所宣传的学霸们有着越来越大的区别。他们往往积极、乐观、阳光、精力充沛，而且还似乎真正顺应了喊了这么多年的素质教育。他们有着广泛的兴趣爱好，热爱公益，更重要的是，他们知道自己想做什么，对未来并不那么的迷茫。
我不认为在学习这件事上，他们会觉得痛苦。一件事如果做起来不快乐，那么必然是坚持不了几年甚至十几年的。他们一定是在里面找到了乐趣和满足。
父母最不应该的就是为了给予孩子一个我们自以为的快乐童年，而走入另一个极端，对孩子的进取心视而不见。
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其实，我们的孩子都有那么一颗积极向上的内心。他们渴望获取知识，渴望懂得更多。
精神上的巨大满足感能起到更加长效的激励作用。在学习这件事上，首先父母要让孩子觉得学习是快乐的，让孩子意识到不断充实自己的过程中，他们正在拥抱更加广阔的世界。
多认识一些字，出门可以看懂广告牌，就能自己读懂美好有趣的故事；多学会一些数学知识，就能自己计算买菜时的价格，能应用到机器人的编程中，甚至将来可以去探秘宇宙；多学一个英语单词，旅游就可以去更多的国家，与更多的人交流，看懂还没翻译成中文的书。
今年北京高考状元的一句话曾经在网上疯传。暂且不考虑教育资源的公平性问题，他说“我的父母从小就是给我营造一种很好的家庭氛围，包括对我这种学习习惯、性格上的培养都是潜移默化的，因为我每一步的基础，都打的比较牢靠，所以最后自然就水到渠成。”可见，父母的潜移默化能带给孩子巨大的能量。
极端的虎妈和羊爸都未必适合现今的孩子教育。可是若要将两者综合起来，也并不容易，中间的度如何把握，需要父母深思。深思的前提必然是我们要足够了解自己，足够了解我们的孩子。
而积极认真的人，将来总不会太差。
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