读《光辉岁月》班会9：做一名有奋斗感的学生
“我觉得整天做题、考试，没啥意思，有什么用呢？还不如自己去学点什么。”这是秦老师班上一位同学对他说的话。先不谈别的，学生能在教师面前吐露真心本身就是一件非常难得的事情，这是一种信任，也是一种“依赖”，我认为这与秦老师长期以来的周记笔聊是密切相关的，正是因为长期笔聊建立了师生间的信任。
结合班上这类学生的心理，秦老师决定给同学们开班会疏导疏导。（这类同学是因为周记里也有其他同学表现出这类状况）正如秦老师所说：“高三学习压力紧张，基础差的学生越来越找不到信心，老师们课赶得紧，迷茫与失落笼罩着他们。”那面对这些失意的同学该如何去安慰呢？
秦老师灵光一现，决定为这群孩子讲一讲他曾经带过的学生事迹——他们中有很多当年没有考上大学、现在却很有作为的人。看到这我本以为秦老师是想告诉学生读书不是唯 一出路，后来才明白秦老师是想借他们的事迹让学生感受到只要不放弃、坚持奋斗，总有一天能收获成功。
班会伊始，秦老师在课件上放出自己小学毕业时的照片，同学们兴致勃勃仔细辨认哪一个才是他们的班主任，可惜已经过去几十年难以辨认。当然秦老师的目的不是为了让学生认出他，而是说到班级里只有他和另一个女生上了大学，其余同学都留在了那个小山村，他们看起来至少比自己沧桑两倍。说这些其实是想告诉班上某些不想学习了的孩子农村的生活很辛苦，并没有陶渊明所描写的那么美好，他认为农村孩子更应该有奋斗精神才是。
紧接着，秦老师向同学们讲述了两个高考状元的故事，他们上大学后即使条件可能比较艰苦，即使走向了灯红酒绿的大城市，也仍坚守住自己的本色和初心，现在小有成就。此后，秦老师又讲述了几个没考上学，现在也打拼得不错的。他们都有一个共同特点——不断提升自己的能力，不断学习，坚持奋斗。
学生一阵感慨，啧啧称赞。秦老师以这种讲故事的方式来让学生自己体会奋斗的重要性，培养他们的奋斗感。同学们也挺会到了秦老师的良苦用心，班会完美落幕。
秦老师在文末说到他非常担心我们的教育，只是教人考上好大学似乎就可以完事大吉了，但是人终其一生都应该在奋斗中度过，只是为了考学而考学的人，即使考学成功了，考上后没有高中这样严管的环境了也会堕落。我认为这一点十分有道理，我们的教育不仅要教学生考学，更要教的，是精神、是品格、是做人！
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