今早，上班路上我买了四个红豆面包，因为昨天下午课上积极回答问题的同学太多，还欠了两个同学的奖品呢！
可是为什么买四个呢？因为四个一袋。那还有两个怎么利用？一路上，我都在想这个问题。
上课了，我走进教室，在讲台上，说今天的课有几个流程。第一个就是兑现昨天我说过的话，奖励给两位同学。
两位男生上来领奖励，一位说谢谢竺老师，特别感动的样子。我想他一定是被我的及时兑换感动了。
接着我慢慢扎好袋子，自言自语：“今天买多了，还有两个，奖给谁呢？”
他们面带微笑，相互看看，猜不着啊猜不着，根本猜不着！
正当大家疑惑不解时，我的声音显得特别清亮：当然是奖给我自己啰！
他们得到了答案，貌似尘埃落定，但又不敢相信这个答案太出乎意料之外了。
就在他们惊讶的0.01秒，我说：我觉得我也值得奖励呀，难道不值得吗？
他们貌似从0.01秒出来了，大声说，笑着说：“值得，值得奖励！”
我说：“你们觉得自己值得奖励吗？”
这下教室里像炸开了锅，有的说“值得！”那是笃定的微笑，有的喃喃地羞涩地不敢回答，有的干脆说：“不值得！”
我说：“你若自己都觉得不值得，那别人怎么还会奖励你呢？！”
他们如有所悟地脑洞大开。
就在此刻，我话锋一转：“我昨天说过今天买来补上，我说过的话是一定会兑现的。所以我说过作业不订正的，我就不改了，现在请发到全品作业的站起来！”
有几个同学站了起来，
“你们几个的作业没有订正，课代表把名单记下来！”
但显然又人没有站起来，因为我事先都数过，心中有数据。
“就这几个吗？还有人没站起来！”
果然又站起来几个，这下到齐了。
前后几分钟功夫，通过相反的两个例子把“我在讲台上说的话，绝无戏言”给加深了印象。
一起体悟：
奖励要及时，说话要算话！让人感受价值和信任，它们来自尊重。
作业要及时，想赖不可能！让人明确规范和制约，它们带来自由。
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