北北去年上一年级了，陪作业成了我日常生活中非常重要的一项。
我发现，一年级数学除了计算之类的题目之外，也开始学令人头疼的“应用题”。
我总结了一下，目前接触的差不多有3种类型的题目。
1、直接给出得数。
这类题目还算简单，基本上念一遍题目，孩子就能算出来。
2、看题列算式。
3、编写数学题目并解答。
第2类和第3类，有点类似，都是要列算式解答，第3类多一步：自己编写题目。
比如，现在有5个圆形，小明又画了3个圆形，一共有几个圆形？
开始时，孩子念一遍题目之后，直接给出得数：一共有8个圆形。但是让他列算式时，不知道怎么做。
他给出得数的时候，其实是在脑子进行了快速的计算，他只是不知道怎么表达出来，他也不明白，把计算的过程写下来就是解答。
他不明白把计算的过程（5+3=8）写下来就是列算式。
然后，给他讲上面这些道理，他就像是听不见一样，根本不知道你在说什么。
后来，我放弃讲道理，直接告诉他：列算式就是：5+3=8。
这样重复告诉他几次之后， 他就明白了。
后来，又遇到让自己编写题目，以上面题目为例，把圆形换成三角形，数量改一下，就是一道完美的题目：
现在有6个三角形，小明又画了4个三角形，一共有几个三角形？
但是你这样给孩子讲时，他听不明白，一脸茫然。
后来，我不再讲解思路，也不再讲道理，而是直接把我编写的题目原原本本地说出来，让他写出来，我一边说他一边写，我说一个字，他写一个字，一个字也不差。
这样重复几次之后，今天又到这个题目时，我刚说了一个开头，他自己把后面的独立完成了，这次，我知道他已经会了，懂了。
这个过程，给我很多启示，让我了解到，小孩子学习和成人有所不同，我们不能用成人学习的方式来教小孩子。
很多时候陪孩子写作业，并不一定需要讲很多道理，讲多了他也不明白。
直接告诉他答案，让他模仿，重复地模仿，次数多了，他自然就懂了，明白了。
类似的还有写作文，也可以用同样的办法。
这需要一个过程，学习就是一个模仿的过程，重复的过程。
这样看来，陪孩子写作业并不复杂，丝毫用不着拍桌子。
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