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贵州唐先生的儿子被班主任当全班学生面公开指认为小偷，并录“认罪”视频。事后他试图与班主任沟通，但被枉他，又有多大事？
据了解，8岁学生小明（化名）当时，因好奇拿起同学的笔看看，被老师指认为偷笔，并在班主任老师的咄咄逼人、“严刑逼供”下 “屈打成招”，承认自己偷笔这一事实。
当时是班会时间，当着众同学的面，老师公开指认小明偷笔，并录下“认罪”视频，还发到家长群里。小明的父亲唐先生试图跟老师和校方沟通，遭对方拉黑和威胁，教育局的回应更是让人愤怒。
什么叫“就算老师冤枉他，又有多大事”？教育之事无大小，可以成就人，同样也可以毁灭人。
不管小明有没有偷笔，班主任如此公开“严刑逼供”“屈打成招”，本就对孩子造成了严重的心理伤害，更不应该录“认罪”视频公诸于众，此等行为远远比偷笔这件事情严重十倍百倍，甚至可能给孩子造成一生的精神隐疾。
对于偷东西这件事，老师完全有更好的选择，她私下跟孩子沟通交流，了解事情的原委，也可以让家长协助处理。如此单方面地公开强行定性，这不该是一个教育工作者该有的师德与素养。
因为她比谁都深谙偷窃这种罪行对孩子的影响有多大，她以为自己的铁面无私，“捉奸拿脏”有多威风，她对孩子的伤害就有多噬骨！
小明的父亲唐先生对这件事情的态度是正确的，关注到了孩子的心理伤害，并试图维护孩子的尊严和名声。对于一个8岁的孩子来说，正确引导和肆意伤害意味着天壤之别。可惜，他没有遇见一个好的老师，没有给予他该有仁慈和引导。
教育不是削骨噬髓、剥皮抽筋，将孩子一网打尽，相反，教育是是需要仁慈的，是春风化雨、润物无声地精雕细琢。
教育局工作人员的回应，让人愤怒，更让人悲哀。这是教育的悲哀，上行下效，沆瀣一气，一丘之貉。而家长群里的墙头草露出欺下媚上、阿谀奉承的嘴脸更让人感到了人情冷暖、世态炎凉。
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关于孩子偷东西，说大不大，说小不小，可大可小。身处这个年龄段，几乎每个班上都过偷拿别人东西的孩子，甚至我们的身边也不乏这样的孩子。
孩子偷东西这件事具有普遍性，并非十恶不赦，要处理好它，更考验着教育工作者和家长的功力，处理得当，化危机于无形，处理不妥，可能屡禁不止，更可能后患无穷。
女儿七岁时，一天下午，班主任打电话给我，说女儿在学校里偷拿别人的玩具书，当时我一脸懵懂：什么玩具书？没听她说过呀？
老师说了事情的始末，并做了妥善处理，并叮嘱我，孩子回到家里，不要大发雷霆，好好跟她沟通，相信她会改过来的。还说孩子可能有需求不敢跟大人说，要我多关注孩子。
老师经历得多了，班上经常有孩子偷东西，也比我有经验，考虑问题自然全面，深谙偷东西如果处理不当，会伤着孩子。所以，她才会如此小心翼翼。
但当时的我，认为偷东西这件事情不可饶恕，女儿回来后，我狠狠地打了她一顿，并吓唬她：“如果再犯，学校会开除你，警察会把你抓走。”然而，打也打了，道理也讲尽了，没过半年，她又开始偷钱。
这一次，我才意识到，打是解决不了问题的。我反省了很长时间，最终决定给孩子零花钱。虽然我平时花钱并不吝啬，但我认为不重要的东西很少买给她，或许，那恰恰是她最想要的东西，为了避免彼此意见不统一，我开始给她零花钱，定时定量，任她自由支配。
事实证明，女儿还是需要这种自由度的，果然没再偷拿他人物品。但我也在想，如果有一天，我不能提供给她零花钱，她会不会重操旧业？想到这些，我决定给孩子树立正确的金钱观：君子爱财，取之有道。有自己喜欢的东西，没有错，但要通过正当途径去获取。
慢慢地，女儿彻底改了这个毛病。可见，教育孩子，需要老师和家长的共同作为，任何一方出了问题，都不可能获得圆满。至今，我依然很感谢女儿的老师，她很好地保护了孩子的自尊和名声，没有大肆渲染，严加苛责，而是协助父母化孩子的错误于无形。
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韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。老师这个职业，不只是简单的教书匠，还要教会学生为人处世的道理。
好的老师，不会揪住学生的错误赶尽杀绝，不会采取“杀敌一千自损八百”的自毁模式，给学生留下无穷的伤害。
好的教育是慢功夫，精细活，需要老师循循善诱， “随风潜入夜，润物细无声”的温柔教化。
上高中时，宿舍里，有一个女孩小静（化名）偷室友的钱50块钱，被室友搜出来了。被偷女孩性子暴烈，对小静一番拳打脚踢，小静用胳膊挡住头，跪地求饶，甚至鼻孔都渗出了血。最后，小静还是被“缉拿归案”，被同学拽到了班主任的办公室。
老师安抚了被偷女孩，让她不要声张，此事他会处理妥当的。当时，办公室里的老师们都上课去了，班主任对小静一番苦口婆心地说教，帮她分析利弊，希望她以后下不为例。就在小静转身离开的瞬间，她扑通一声跪在地上，嗷嚎大哭，哭诉她家穷，实在没钱，不偷真的熬不下去了······
班主任又气又恨：你怎么不早说？我可以帮你申请贫困生补助呀！小静泪眼婆娑：我嫌丢人，怕被人瞧不起。世人自以为的理所当然，对于小静来说，却是万般纠结。原本，按照学校的惯例，偷东西一律开除！然而，这件事情硬生生地被班主任压了下来，虽然同学们私底下还是会议论小静，但有老师撑腰，也不敢造次。
小静的成绩并不好，连年级一百名都没进。但令人意外的是，她高考时，居然考出了全校十一名的好成绩，着实令人意外。高考后，小静还专门跑到班主任家里登门致谢。
小静很幸运，她遇见了一位好老师。如果当时老师将她的事情上报给学校领导，她必然被开除，那还有后来的出头之日？相比之下，对门邻居提起的亲戚家的女儿就没这么幸运了。
邻居说，她一个亲戚家的女儿，上小学三年级，成绩很好，因偷东西被人举报，然后被开除了。这还不是最糟糕的，更糟糕的是，她“恶名远播”，县城里所有的学校都不愿意接收她。后来，这个女孩就真的再也没上学，十几岁便出去打工了。好好的一姑娘，背上了偷窃之名，学也上不成，只能远走他乡，大好前程，到底还是被断送了。
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好的教育能成就一个人，糟糕的教育能毁灭一个人。
关于孩子偷东西这件事情，不是一般的错误，它关系着孩子的品行，更关系着孩子的名声。不管老师还是家长，切不可盲目息事宁人，但更不可只顾对错，不顾及孩子孩子自尊和名声，将事态扩大化。
要在保护好孩子的前提下，深挖犯错的动机后，悄无声息地彻底教化孩子回归正确。
·保护孩子的名声，私密处理；
·老师与家长无接缝配合；
·找出行窃动机，精确纠错；
·品行教育、金钱教育、物质教育缺一不可；
·杜绝冤假错案，不冤枉孩子，也不护短姑息；
·不要贴标签，不要定性，不要伤害；
·宽恕并相信和鼓励孩子。
教育不是一步错，便永无翻身之地，不是把人性的恶一网打尽，而是要有宽恕，有包容，给足阳光，布施温暖，孩子自然会向着阳光的方向成长。
每一个孩子都是一块璞玉，经过老师温柔的手如切如磋，如琢如磨 ，将其打磨成温润如玉的谦谦君子。
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