初识---曲折
我记得自己带过所有的班，每个班级就像相处久了的伙伴，在我平凡的职业生涯里依稀可见，在某个温暖的黄昏或者黎明，我会悄然想起那些耳熟能详的名字，为自己不太成熟的做法也曾后悔莫及，也想知道他们后来怎样，无论是好是坏，我都想知道，他们的未来是否与曾我相关……有一天，我突然觉得，好像能完整带过的班级也不多，能影响到的也不过千人，我觉得力量渺小时，更觉得责任重大，未来，现在，曾经，有多个孩子曾与我相关，我忐忑不安，我是怎样把世界讲给你听？
这帮孩子是生二宝歇完产假后接手的，记得进班级群是2020年四月一日，我满心欢喜，像迎接一个新生的活跃的朋友，而家长群里却充满了对我的敌意，“又换老师了，这个班怎么一直换老师。”“都五六个老师了，去找校长说说。”我有点措手不及，但是快乐胜过了难过，我在群里说晚上八点，咱们在钉钉群召开一次钉钉群线上班会吧，那时正值疫情严重，学生无法到校上课，我需要和其他老师一样在线上授课，布置任务，家长心理也很焦虑，再说这个“命运坎坷”的班级就像可怜的丫头片子，不太招人喜欢，可是于我来说，那是心有所属的幸福，是有事可做的充实，那是我即将接管的班级，是与我息息相关的五十多个孩子。
我也不知从哪里来的自信，把自己的照片放进课件里，把自己平时积累的班级管理内容，家庭教育、协同教育理念等做成PPT，就这样，一节班会课，家长们在镜头那边看到了小小镜头里的我，也或者是被我的笑容感染，又或者听起来这个老师有两把刷子，班会课一结束，我就收到了许多家长一段段长长的留言，他们竟一致认可我，并欢迎我成为新班主任，有人说：“终于遇到了一位专业的好老师。”那一刻，我也很感动，老师与家长，本就是一个战壕的战友，我们可以放心大胆地把后背交给对方，我对这个从没有见过的班级注入了很多美好的期待，她如那个曾经被忽视的小丫头片子一样，越长越可爱，越长越洒脱、自信、阳光，渐渐成为了这个校园里独特的一抹风采，哦，这就是我的班，一个优秀的班集体。
花开---次第
一、读语文、学语文、写语文
那时候的我得到一本朋友赠送的《纳兰容若词》，尤其喜欢里面的“何事秋风悲画扇”“ ”，文艺女青年的浪漫被点燃，又有幸加入区里、市里的朗诵团体，用荔枝APP录制一些古典诗词和散文，我得到了朋友们的鼓舞，把美好的语文读给孩子们听，我美美的读了课文，把音频发到家长群里，后来在疫情得到控制时返校上课，我不断地把课文读给学生们听。从《小公鸡和小鸭子》读到《吃水不忘挖井人》，又从《日月潭》读到《桂林山水》，从《走月亮》读到《铁杵成针》，从《我要的是葫芦》读到《贫穷》，在朗读中，他们的眼神渐渐被某种神奇的力量点燃，开始那么期待我的范读，我看到有些学生不太积极，声音很小，又提倡学生轮读，每一次郑重其事地朗读都是一次对语言文字的深情对视，学生们在恰到好处的评价中深得其乐，渐渐有更多学生不再惧怕朗读，而那些神采风扬，自信从容的孩子渐渐成了讲故事的能手、老手，在校小主持人比赛、淇水乐园故事比赛中崭露头角，并获得区市一等奖。
越来越多的孩子开始期待语文课，因为语文课可以表演，可以看到老师夸张的示范，现在每次语文课，我们都更加聚焦，在写作方法和语文目标的实践中更加理性，因此现在我能读到很多精彩的作文，那些诗的语言和天马行空的想象就是热爱语文的体现，看到他们的进步与成长我十分幸福。
现在我又锻炼学生讲语文，让学生提前预习，学生们都知道，先让学生自由朗读课文，再说说主要内容，再简介作者。看到学生不能自主查阅词典，我拿来一本大词典，供他们使用，从经常问我：“老师，这个字怎么写？”到“老师，我用用字典。”我们一起学习新字新词，弄明白了很多词汇的含义。教给他们怎么自学是高年级必备的“生存技能”。
从读到写，再到讲，我发现越来越多的孩子不再惧怕当众讲话，当他开始认真准备，备课时，他就开始做学习的“主人”。
二、体验 快乐 集体
最开始的“出游”，是二年级时，我们组织学生去附近一条新修的小街，那些颇有年代感的木门、地道、小巷，还有一辆大型坦克模型，一圈沙袋，一挺“机枪”，成了我们第一个“游玩胜地”。
网友评论