毕飞宇的这篇短篇小说写于2007年，读着这篇小说时，你会不断嘴角上扬，甚至笑出声来，实在有趣极了。然而，这篇小说绝对不止于有趣，它直击社会问题，启发人们去思考。
近阶段听老师讲过关于小说的几节课，自己也看了一些小说写作方面的书，试着从几个方面来谈谈《家事》这篇小说。
异质性
小说讲述的故事要具有异质性，即故事中的人或事情要有自己的特征，要有鲜明的差异性，要写出不一样的东西。
一大早，老婆就给老公发了一条短信。短信说，老公，儿子似乎不太好，你能不能抽空和他谈谈？
老公回话了，口气似乎是无动于衷的：还是你谈吧，你是当妈的嘛。
这是小说的开头。
当我看到这两句时，我以为这篇小说就是记录一个正常家庭里发生的不一样的事，这个家里包括：老公、老婆和儿子。可是当看到下一句“老公乔韦是一个高中一年级的学生”时，我以为我眼花了看错了，不应该儿子是高一年级的学生吗？再上上下下看了几遍，才明白了这个故事叙述的不是正常的家事，而是一群高中生们在进行家庭角色模仿。他们把学校比喻成单位，在单位里的每个学生都有着多种身份，比如一个男生，他可能是老公、父亲、儿子、哥哥、姐夫、舅舅等等。小说里的小艾和乔韦就组成了老婆和老公的关系，而小艾和田满就组成了一对母子关系。
当然这绝对不是什么荒诞的故事，而恰恰针对的是社会现实。
既然未来的人生注定了清汤寡水，那么现在就必须让它七荤八素。独生子女的家庭，什么兄弟姐妹、舅舅阿姨等一系列的关系将不复存在，作者说，家庭结构的改变从长期来看将会影响一个国家的国民性，这就是作者创作的缘由。
这样的家事确实出乎读者的意料，对读者具有很强的诱惑性，忍不住要看下去：这帮孩子们模仿的家里会发生什么样的家事呢？
生动的描写
小说通过大量生动描写，表现人物的内心情感和性格特点，推动情节的发展。
细节描写
细致、确切、具体的细节是小说的生命。
田满放下手里的汉堡，舔了舔中指，舔了舔食指，吮了吮大拇指。他把上身靠在靠背上，抱起双臂，做出一副电视剧里的“男一号”最常见的甩样，说：“说。”
小艾想提出让田满做她儿子的事情，说：“跟你商量件事。”以上是小艾说完这句话时田满的一连串的动作。田满是学校的篮球队的，是个身高一米99的大个子，应该很可能会给别人造成压迫感。但是此处的一连串“舔指头”“吮指头”“抱双臂”的动作，恰恰表现田满虽然外表高大，但内心还是一个幼稚的孩子的样子。
田满的样子很不好，耷拉着脑袋，垂头丧气的样子，晃晃悠悠地落在队伍的最后。小艾意外地发现，在田满晃悠的时候，他漫长的身躯是那样的空洞，只有两条没有内容的衣袖，还有两条没有内容的裤管。
好多天不联系了，当小艾再次看到田满时，田满在篮球场跑步。耷拉着脑袋、晃晃悠悠地、没有内容的衣袖、没有内容的库管......这些细节生动地写出了田满与小艾发生矛盾后田满心中的难受和郁闷，一副垂头丧气的样子。
外貌描写
小艾这才注意起田满的眼睛来，眼眶的四周全是毛，很长，很乌，很密，还挑......目光潮湿，明亮，却茫然，像一匹小马驹子。
这一段对田满的外貌描写非常细致，非常生动。田满做的是小艾的儿子，而乔韦做的是小艾的老公，但小说中却没有对乔韦有这样细致的描写，或者说小艾却没有这样仔细地观察过乔韦。
外貌描写有它独特的作用，此处看出孩子们对于游戏和现实还是分辨得很清楚的，小艾的心里是喜欢田满的，而对乔韦却没有任何感觉。
心理描写
一开口小艾就知道自己过分了，再怎么说她小艾也不配拥有这么一个顶天立地的儿子嘛，还是大明星呢。
跟田满说了让他当她儿子的话以后，小艾的心里状态。当看到“过分了”这三个字时，我以为小艾担心的是不该跟田满说这句话，没想到却是“她不配有这么一个顶天立地的儿子”，我简直笑喷了，多可爱多有趣的小艾啊。
文中大量的心理描写，表现出小艾的古灵精怪。
可见，成功的小说离不开描写，生动的描写是塑造人物形象、吸引读者的有力武器。
第三人称视角
小说采用的是第三人称，小说中虽然有三个人物，但通篇都是一个视角，即小艾的视角。因为是小艾的视角，所以情节的发展、人物的介绍几乎都是小艾的口吻，小说中大量的心理描写都是描写的小艾的心里。而对乔韦和田满的描写几乎都是小艾眼中的。
这一视角可能就叫做选择性全知视角吧，对小艾的描写是全知的，而对其他人物的描写就是选择性的了，只能是小艾看到的或是想到的。
选择性全知视角是相对于全知视角而言的，全知视角即所谓的上帝视角，对小说中的人物无所不知无所不晓。还不是完全明白这两种视角的区别，但我至少知道了，毕飞宇在《家事》这篇小说中采用的这个视角，使得故事非常逼真，对于小艾这一主人翁的形象塑造非常有利。
奇帆齐微课 22年度年度营第134篇，1870，计218029字
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