今天，要我作班主任工作经验介绍，我感到诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
首先，要有一颗爱心。
在平时的教育过程中，我平等地对待每一位学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，星期五放学提醒学生注意安全，让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，但这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 完善班级管理。
在班级管理中，我注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。现在我班的一般事情都由班长负责，当然我随时随地作检查指导。班级中的动向随时有人向我反映，班级中每发生一件事，不就事论事，教育大于批评，如今，一个良好的班风逐渐形成。
3、 善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火也解决不了问题，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。这是我当班主任几个月以来的感悟，有不当之处请各位多多包涵，谢谢大家。
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