本节课是在学生已经掌握同分母分数加减法，以及认识了分数的意义和基本性质的基础上学习的，本节课的重点是将异分母分数化为同分母的分数。在这节课中我主要呢安排了这样两个环节：一是：让学生看图列算式，让学生充分体会只有分数单位相同，也就是同分母的分数才能相加； 二是：进行同分母分数加减法和异分母分数通分的练习。
这节课我预想学生理解算法不会有困难，学生的困难在于如何快速地找出分母的最小公倍数进行通分，在实际的教学过程中也是遇到了这样的问题，学生能够找到分母的公倍数，但不能准确的找出最小公倍数，因而我下了大力气去讲，主要是让学生回忆我们上学期所学过的用短除法来找分母的最小公倍数，然后让学生去练。但实际效果不够理想，老师讲的很多但学生感悟并不深，主要是我急于求成，减少了一些习题，我想如果多给学生一段时间去思考，讨论，学生的理解可能会更好，效果也会可能会更好，在今后的教学中，我将减少讲的时间加大学生的练习时间。
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本文标题：折纸一反思
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